如何夸出好孩子

近来，大家都说好孩子是夸出来的，要少批评，可一味的夸奖真的能得到孩子认同吗？

　　朋友的儿子刚上初一，孩子的成绩虽说不坏，但也不怎么样，在班里总是甘于中游，考试从来没有得过100分。以前，朋友总是责备儿子不用心，贪玩，后来参加了家长学校，聆听了一位教育专家的讲座，懂得了“好孩子都是夸出来的”。于是，朋友反思自己，改正了批评责备的教育方式，多给孩子鼓励和赞赏。他对儿子以夸奖为主，比如儿子考了八十多分回来，他就说：“考得真不错!继续努力考100分。”有时朋友还说：“你这么聪明，不比别人差，如果多用点功，一定能考进前三名。”朋友本以为多夸奖孩子，就会激发出儿子的上进心，没想到，儿子一点不买账，一副油盐不进、软硬不吃的样子，朋友表扬鼓励他的时候，他总是不屑地说爸爸“虚伪”。

　　批评不行，表扬也不行，面对儿子，朋友一筹莫展，苦恼地向赏识教育求教。

　　赏识教育的老师告诉他，你懂得了赏识教育，但并没有学到赏识教育的真谛，赏识教育没有错，作为家长必须知道你赏识的是孩子的哪个方面?要想“赏”，必先“识”，也就是认识、知道，只有真正认识到孩子身上的优点、优势、潜能，才会发自内心地赞赏。像朋友的赞美只不过是让原来的责备包裹了一件赞美的外衣，显得那么勉强，言不由衷。因此孩子感觉到的不是赞美，而是虚伪。

　　激励和赞美是孩子成长的加油站，家长不应吝啬对孩子的赞美，但赞美要实事求是，必须真诚。老师批评朋友说，你的赞美就不够真诚，孩子分数考高了，为什么考高了？进步的原因是什么？孩子需要我们大人帮助他一起分析，找到了进步的原因，孩子才能在此基础上进步得更快。一味地鼓励孩子聪明、智商高，一味地喊口号“考进前三名”，对孩子没有实际意义。

　　如何更好的赏识孩子?

　　一、实事求是地认识孩子。家长最难认识的是自己的孩子，过高、过低地估计孩子的实力，都会挫伤孩子的自信心、学习兴趣。因此，深入了解孩子的智力、能力、习惯、性格、优点、特长、缺点、弱项等，是赏识教育的基础。家长要和孩子沟通，不能把夸奖孩子当成督促孩子的工具，要对孩子取得的每一点进步由衷地称赞，不要提出不切实际的要求。

　　二、家长的赏识一定要得当，该表扬的表扬，该批评的一定不要去表扬。没有原则的表扬不但不会帮助孩子建立自信，反而会让孩子觉得父母很虚伪，破坏父母在孩子心目中的形象，甚至恶化亲子关系。而且，一味的赏识还会让孩子习惯于被别人关注，强化独生子女“以自我为中心”的意识，进而影响他的人际关系以及未来。从孩子的角度来讲，孩子需要的是真诚的赏识。如果真的犯了错误，孩子也会坦然地接受批评的，这样更能帮助孩子建立和完善道德观念。

　　三、夸奖要有内容，赞美到具体的行为和行动，使孩子知道自己的哪些行为受到了表扬。在夸奖孩子时不要附加任何条件，赞美还要有境界，有艺术性。

　　四、年龄有限制。“赏识教育”应该是在青春期之前开始，且越早越好。孩子到了青春期就不再崇拜父母，开始独立思考，对事情有了自己的评判标准，如果父母夸奖不当，反而会适得其反。

　　其实，家长赏识也好，批评也罢，让孩子受教育的终极目标只有一个就是为了让孩子生活得更幸福。

如果您在孩子教育中有什么困惑，欢迎您前来咨询，赏识教育老师将为您答疑解惑。
咨询电话：4000888552