怎样将赏识教育与挫折教育有效结合？

　　赏识教育并非一味地夸奖孩子，也并非不能对孩子有任何惩罚。人们经常会片面地将赏识教育与挫折教育对等起来，其实，二者是相互促进，相互补充，缺一不可的。作为学生家长或者一名教育工作者，怎样才能将赏识与挫折教育有效结合起来呢？赏识孩子的同时，怎样找寻挫折教育的平衡点？请听听赏识教育专家的看法。

　　赏识教育专家解释：赏识教育其实并不是一般人理解的片面夸奖和一味表扬。赏识教育的出发点是葱内心深处发现孩子的闪光点，激发孩子的自我管理动力。然而，是不是赏识教育就不能让孩子有挫折呢？其实不然。怎样寻找两者的平衡点？这需要因人而异，恪守原则。

　　因人而异是要根据孩子的情况来定，尊重孩子的天性和个性。有的孩子较为胆小，不够自信，在这种情况下，家长不妨侧重赏识教育。有的孩子粗心大意，容易骄傲自满，这样的话家长不妨将平衡点向挫折教育倾斜。

　　无论是赏识教育还是挫折教育，都要有原则，不能一边倒。比如孩子做一件事，往往有些地方可圈可点，有些地方不甚妥当，前者该赏识并且要赏识到位，后者该批评并且要批评到位，但切记要就事论事，批评孩子并不是打压孩子，不能对孩子进行人格上的否定或者侮辱。

　　另外，国内知名家庭教育专家郑委提倡“严父慈母”的教育模式。对于孩子进步的地方，母亲可以细致捕捉，给予赏识，让孩子获得信心、勇气与希望。对于孩子不足的地方，父亲可以给出建议，进行一定的错误分析，让孩子认识到自身的不足，更加发奋改进，收获清醒、理智与谦逊。这种做法也可以看成是一种“平衡”。

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