小学生赏识教育

也许，当一个人在寒冷的时候，你给他一缕阳光，他会觉得拥有了整个太阳。有些孩子由于纪律差、不善交际等原因，长期受冷落、歧视，因此，他们一般感到孤独与自卑，但在内心深处他们仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。对他们这样一个“与众不同”的特殊群体，我们要将融融的师爱洒向他们，在平日里在细微处给他们一些爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。

班里有个孩子是个典型的多动症，上课的时候会一刻不停地动，好一点的时候是玩橡皮泥，在桌子上乱涂乱画，过分的时候会走来走去，或者拍打桌子，或者唱歌，严重干扰课堂秩序。可是你如果停下来管他时，他常常会号啕大哭，让你的课上不下去。我常常想办法批评教育他，可是有效的时间不会超过五分钟。

记得有一天上课，他在用卷笔刀敲桌子，我提醒了他两次，他根本看也不来看我。发出的噪音已经严重影响了大家上课，一些小朋友都把注意力转到他身上去了。当时心里真是火得要命，说实在的，如果是自己的孩子，真恨不得打他一顿。我强迫自己冷静下来，走到他身边，把卷笔刀拿来放在讲台上，于是他号啕大哭，整个人躺在地上。眼看课堂就要砸了，怎么办呢？我轻轻地在他耳边说：“如果你马上不哭的话，会有赏识卡的。等下课老师就把卷笔刀还给你。”孩子马上不哭了，我不知道是赏识卡的威力，还是卷笔刀的魅力。

下课后，我把孩子叫到身边，他却一心只想跑出教室。没办法，我只能把他抱在怀里，对他说：“老师很喜欢你的，可是你却一点也不喜欢老师，真让老师伤心。”他说：“我也喜欢你的。”我说：“你骗我，喜欢老师的话怎么能经常惹老师生气呢？”孩子又说：“我喜欢老师的。”我逗他说：“我不相信。”孩子忽然在我的脸上亲了两下，还说：“喏，我是喜欢老师的。”然后，他就挣脱我的怀抱，跑出去玩了。

现在，这个孩子还是很让人头疼，但是我上课的时候不再跑来跑去了，作业也能够在督促下完成。跟刚来的时候相比，已经有了一定的起色。

教育是充满爱的事业。教师的一言一行、一颦一笑，一声问候、一个抚摸、一句赞赏、一次奖励对于孩子来说，无一不似一场春雨点点滴滴滋润在心头。爱在细微处，才能化为一座桥梁，沟通师生的情感，奏响心灵的乐章。这在行为规范的养成教育中，显得尤为重要。

如果您在孩子教育中有什么困惑，欢迎您前来咨询，赏识教育老师将为您答疑解惑。
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