学会赏识学生

“孩子是一张白纸，纯洁无暇，要相信自己的孩子能行，及时发现孩子的闪光点，给予肯定。培养孩子的自信心，有时对孩子一句鼓励的话，一个赞许的微笑，一个鼓励的眼神，都对幼儿是一种神奇的力量。这就是赏识教育。”培养孩子的自信，要从赏识教育开始。

赏识教育，最重要的是让孩子学会赏识自己。赏识自己是自信的基础，要让孩子从小就感觉到自己是最好的，最棒的，自己有很多优点。老师要善于给孩子创造赏识自己的氛围和机会，学生在某一方面取得了成绩，作为老师应该及时发现，及时赏识，这样就可以激发学生看到自身的优点，他们就会从潜意识当中发现自己有着很优秀的一面，从而带动了其他方面的进取心，并且相信自己在其他方面也会做得非常好。他们虽然年龄不大，却已学会了追求上进。学生的心灵在赏识教育的滋润中，正健康、快乐地成长，为他们今后成为一个大写的人打下了基础。

纪羽洁，是我们班一位文静秀气的小姑娘。她比较内向，课上不爱发言，很少看到她举手回答问题。即使是让她起来读一段课文，声音也是小的可怜，远一点儿的同学根本就听不见她读的是什么。

哲人詹姆士曾经说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而赏识正是肯定一个人的具体表现。赏，含欣赏赞美之意；识，是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬等手段，肯定孩子的优点、优点，鼓励他不断追求成功。教师对孩子的点滴进步给予充分的肯定与热情的鼓励，就能帮助学生树立自信。有了自信方可主动，主动才有机会尝试，尝试才能获得经验与真知。

在平时的教学中，我就注意观察她做的比较好的地方，关注她的点滴进步，并及时进行表扬和鼓励。在她读课文时，重点指出她读的流利、正确，然后在提出“声音再大一点就更好了”的希望；在她偶尔举手回答问题时，我就马上叫她，并表扬她肯动脑，有表达的勇气；她的作业，我总是挑优点在全班表扬：作业干净整洁；字写的端正、规范；作业全部正确……随着时间的推移，纪羽洁同学的表现越来越出色：上课能积极举手回答问题了；不时有让人眼前一亮的想法了；说话的声音大了不少；写字越来越漂亮；能积极参加各种班级活动了……

在孩子的成长过程中，随时会出现一些问题，作为一名教育工作者，应该具有这样的心态：以一颗欣赏的心，看待孩子的行为——不求尽善尽美；用爱心包容孩子的一切——不随波逐流；以极大的耐心等待孩子的进步——不要急于求成；以公正之心评价孩子的发展——不可整齐划一，给孩子一个个性发展的空间。

赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，那么，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！

如果您在孩子教育中有什么困惑，欢迎您前来咨询，赏识教育老师将为您答疑解惑。
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