赏识教育如何培养学生的竞争能力?

“你好我好大家好”中培养竞争能力 


 培养孩子竞争力

　　教师问：赏识教育重在创造一种和谐的课堂气氛，以让学生内心处于舒展状态，那么在一片你好我好大家好的环境中，如何培养学生的竞争能力?   
 

 　　答：在民主宽松的课堂气氛中，更能活跃学生的居维，激发学生学习的热望。学生都有活动的天性，但在教学情景中的学生活动是一种有组织、有指向的行动，没有教师的精心设计和引导学生的活动，学生或处于放任自流的状态，或导致老师的“博学”压抑学生发挥的天性。
　　因此，在课堂教学中非常有必要引入竞争意识。在教学中，以小组为单位，看哪个小组的学生发言踊跃，发言积极性高。为发言的学生给大拇指，给100分，贴奖励图表。这时，老师用的最多的语言是“宝宝，你真棒!”、“小嘴多会讲，我们给他呱叽呱叽。”既舒展每个人的天性，又培养团体精神。经常夸奖全班整体的心理素质好；全班同学的字写得好；全班体育活动好。对于学校组织的活动，如演讲比赛，有一定名额限制，就要创造竞争气氛，通过全班同学的民主评议，谁讲演好，谁上；在落选的同学中要提倡团体精神，促进他们更加努力。如果同学都非常踊跃的话，也可在班级里搞一个，比赛，以保护学生的自尊心，解除能力较差的学生的压力感。
　　对于缺乏竞争心理的学生，多担责任，多压担子，班干部实行轮换制，每月或定期轮换，不搞终身制。让大家有比较，有竞争。激发学生的潜力，提升学生的抱负，打破自身的局限性。最好的“老师”就是学生本身，因此，要多向学生请教，以调动学生的积极性，迅速把学生的思维调动到最活跃的状态，激活学生的主体意识。如朗读课文，老师可以说：我读时用的两种方法，你们看哪种好?如对课文的理解，老师可以说：根据各位同学的理解，可以争论，看哪位说得有理。