都用了赏识教育，都成了第一名，谁做最后一名？

胜人者力，自胜者强
 

赏识教育

　　孩子问：都用了赏识教育，都成了第一名，谁做最后一名？

 

　　答：小文在转学之前，被全校公认为最差最笨最丑的女孩子。从一年级到四年级，老师从不给她笑脸。而撕作业本、拽着她的衣领推到教室外则是家常便饭。那时老师最常说她的一句话就是：' ‘从没见过你这么不要脸的女孩子，老脸皮厚！' ‘小文一开始会哭，讲多了就不说话，进行无声的抵抗，再后来就只见嘴巴里嘀嘀咕咕，声音很小．听不见她说些什么，但脸上却是一副深恶痛绝的样子。
　　五年级时．父母想法给她转了学，换了周老师做班主任。这位周老师可是赏识的高手她班上的学生都是多才多艺的能人。
　　小文一开始还有戒备心理．沿袭着过去对老师的态度。在周老师的耐心与赏识下，小文简直改头换面了。到六年级时她已经写得一手漂亮的钢笔字发表了两篇作文。还有一大特长就是朗诵．诗词曲赋张口就来声情并茂．让人拍掌叫绝。
　　小文像换了一个人似的：以前对老师又恨又怕，现在见到任何老师．包括以前骂过她的老师．她都会有礼貌地向老师问好；以前见了人都萎萎缩缩．不敢抬眼看人，现在落落大方爱说爱笑；以前一张苦瓜脸．人人都说她丑，现在笑容灿烂越来越漂亮。
　　小文的变化，正是她内心由自卑到自信的体现。一直到小学毕业，小文都没得过第一．可是她取得了比第一更有价值的进步。她恢复了对学习的热情，恢复了对生活的热爱。对于名次问题．小小年纪的她倒有一番颇为深刻的见解；“我现在并不在乎我是否最后一名。第一名只有一个，最后一名也必须有一个。这么说并不代表我不思进取，事实上每次考试结果表明，我都在进步着的。只要我想，我就一定会前进！
　　我现在并不是最后一名，就算是我也不怕，因为我有我的长处。我朗诵很好啊我还会很多唐诗宋词，知道很多文学知识，我的作文也发表过。就算我是最后一名，有哪个最后一名有我这么厉害，
她说这些话时，脸上一直挂着自信的微笑。没错．如果最后一名都有她这样的心态．都能发现自己的长处，还有什么可自卑的呢7 赏识的最终目的，是要孩子学会赏识自己，学会赏识别人。拥有自信，才能够健康成长。