有个女生老是欺负低年级的同学，该怎么教？

　　答：首先指出学生打人是不对的，在她不打人的时候充分赏识她是讲文明、懂文明的孩子。

　　另外，也可以通过意想不到的方式“惩罚”学生。

　　大孩子打小孩子的时候，是以强凌弱。这时，如果老师当一回小孩子，那打人的大孩子会是怎样的感受呢?月月就是这样的大孩子，为一点小事就打小同学的嘴巴，老师为此伤透了脑筋。当听说月月昨天又打人时，老师决定“惩罚”月月了。第二天一大早，月月见到老师刚想喊“老师早”，周老师像老鼠见到猫似的掉头就跑。月月纳闷了，不知怎么回事，在后面追老师。

　　可老师边跑边回头说：月月不要追，我怕你，你这小孩会打人。

　　第三天，月月正在走廊上扫地，老师见到月月急急忙忙地往楼上跑。月月不知为什么，还以为有人在追她老人家，可老师向月月挥了挥手，做了一个打嘴巴的姿势，边跑边示意：你这小孩子会打人，我可怕你呀。

　　老师的两次“逃跑”让月月明白了其中的道理。学生见到老师打招呼是从小养成的好习惯，是尊重老师的一种表现，老师理应做出相应的回答。可老师接连两次都不理睬学生，学生会进行自我反省：连老师都“怕”我，我是不是哪里做错了。这样的语言和场景无意中进入了孩子的潜意识，对心灵产生震动。对于孩子来说，意识到错误才能改变错误。高压政策可能会造成孩子口服心不服，达不到预期的效果。