孩子，我要“厚着脸皮”赏识你

新学期，我接任了一个新的班级，这个班级的学生大都是学习成绩不好或是行为习惯不好的。班上有个很特别的现象就是女生普遍男生化，又比较有个性，动不动就会和老师闹情绪，特别值得一提的是班里有一个“假小子”。她虽然是个女孩子，但是胆子比班上的男孩子还大，说话很粗鲁，她的行为对别人的号召力也很强，她的情绪也常常很容易引起整个班级其他同学的认可。比如她说脏话了，班级就开始有骂人的现象；她喜欢学英语时班级里的学英语气氛就比较浓，她不喜欢时就哎声叹气的，搞的班里其他不想读的也开始起哄；她要是最近和哪个老师闹情绪上课插嘴的话，过几天别的同学也会有这样的苗头了。所以很多老师都不太喜欢她，因为和她讲道理的时候她都是嘻嘻哈哈的不认真听，脾气又很倔强，过后又是老样子。                      

她的与众不同是由于她从小是被抱养的孩子，家里已经有个哥哥，父母都在外地工作对她的关心又不够，家里只有爷爷奶奶照顾。所以她从小就养成了自尊心强，情绪容易暴躁然而又是内心里希望得到别人的关心和认可的性格。这个女生除了小孩子天生的淘气外，但还有下面的特征表现得比较突出，例如：渴望得到家长、老师、同学的重视，又不放过可以嘲笑其他同学的机会。在内心深处，不承认自己应该受到不公正的对待，相反，却因一种逆反的心理而产生了“受迫害”的不平，觉得天下人负了我，而倔强的脾气又说明她又不甘心屈服与命运，想要抗争。

赏识教育的理论告诉我们，人都是渴望赞扬的，都希望得到别人的赏识，学生更是如此。学生在受表扬时，脑神经活动就快，也更加灵敏，做事的效率就高。因此，对于学生来说，赏识和鼓励无异于小树苗成长过程中的阳光和雨露。处理同样的一件事，一个恰当的方法会让学生充满自信，走向成功，而一个过激的方式只能让学生丧失信心，走向消沉。对待调皮的学生，老师应该调整心态，转换角度，讲究方法

摸清了原因，掌握了情况，我就有计划、有目的、全方位地对她进行了辅导。

1、增强自信心

      我发现了这个孩子身上有种很强的号召里后，就做了一个很大胆的决定，一开学我就让她担任班长的职务。当然，开始她很排斥，也有顾虑，认为自己做不好更怕别人不认同自己。我就一直鼓励他，树立她的威信，给她一个月的试用期。这样做既是为了能让她对自己的行为有所约束，我认为压住了她才能压的住其他人，也在于我觉得其实她是个可造之材，身上有某种不屈服的力量。果不其然，在随后的日子里，她带动了班上的其他同学每天早读时做好卫生，维持班级纪律，自己不像先前那样自由散漫了，班级的风貌明显好转。而且我们班级还充分发挥了特长，在她和另外几个班委同学的带动下，获得了校运动会初三年段团体总分第一名的优异成绩。她在英语上的学习热情也带动了其他同学，和老师积极配合，英语成绩稳中有升。对此，我大大肯定了她，再次让她意识到自己的优点。

2、与父母联系

首先，由于这个孩子的聪明，她的成绩在班上一直都保持在前十名。所以在第一次开家长会时，她的妈妈好不容易来开家长会，而且我知道她其实特别在乎妈妈的爱，于是我就趁此机会说了很多这孩子的闪光点和进步的地方，表扬她是个很有学习潜力的孩子。第二天，我就发现她的心情特别好，对老师也有礼貌多了。其次，我也经常和她的爷爷联系，反馈最近的表现，先赞赏她最近的进步，班级工作做的很好，然后也把她做的不好的地方告诉她爷爷，让他回家和她好好沟通。我知道当学生听到老师在爸爸妈妈的面前表扬自己时，他们的心中洋溢着的快乐是无法用语言来表达的。我也相信，这正是学生最渴望的。我们的教育必须使学生拥有希望。一位教育专家曾说：“无论什么人。受激励而改过，是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”因此我通过各种的形式通知其家长，以此树立他的自信心，通过与家长联系，端正其父母的教育观，恳请家长与学校教育配合。

3、谈心

这是我采用的基本方法。我除了定期找她谈心外，还有意无意地找任何适当的机会和她说上几句表扬的话。让她重新认识自己，感到在老师眼里，自己是个具有许多优点的孩子，为她重新建立自信、自尊。随着谈心次数的增多，师生感情加深，我们有时会因为她情绪上的波动想不通而谈心到晚上快8点，做她的思想工作。渐渐地，她也越来越体会到我对她的关心和爱护，能接受我的“建议”，一点点地弥补不足，改正不足。每当那时，我会对他的表现及时予以肯定和表扬，并帮助他做到持之以恒。

当然，她的表现不会一直都很好，这其中她的表现有过很多次的波动，情绪也是很容易反复的。比如后来由于和班里的一个同学闹不和，甚至找同学帮忙来打架……。后来在我和其他一些老师的不断的鼓励下，她慢慢地又恢复过来。我一直对她表现的不离不弃，一直经常“厚着脸皮”地表扬她，她最后终于发生了彻底的改变。其实，这位同学的现象，存在于很多学校、很多班级里。出现了这些情况我们就不应该回避它，而是应当正确地面对它，首先要承认问题的客观存在，然后是思考它，最后寻找出解决问题的办法。只要我们认真、科学地对待问题，潜心地研究问题，总会找到解决问题的办法的；只要学校、家庭和社会通力协作，对这类学生加以正确地引导和合理的教育，定能使他们得到转变，使他们健康地成长的。

作为一名班主任教师，我们要用我们的爱心去拥抱一切孩子，去理解、信任他们，去增强、培养他们的自信心、自尊心。不论他们是怎样有缺点的孩子，都要尝试着“厚着脸皮赏识他们”，这样我们才会真正挖掘每个孩子身上的可贵之处，让它放射出自己应有的光芒！

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