儿童的早期教育，应当注意些什么呢？

家长问：我是一名教师，孩子今年六岁。我对他从小进行早期教育。他两岁多时已认识了1000 多个字，五岁时就读了一年级。但上学后，他学习习惯不好，上语文、数学课时，注意力不集中，东张西望，根本坐不住。我问他为什么不认真听讲，他说全听得懂。实际情况是，他语文、数学学得较好，但音乐、体育等副科比较弱。由于早期开发得好，孩子身上出现了骄、娇二气，有些自以为是。我现在感到有些后悔，不该让他提早上学。我想请问老师，在儿童的早期教育中，应当注意些什么呢？

答：在独生子女家庭，年轻的父母普遍非常重视早期教育。这既有助于孩子今后的成长，也有利于整个民族素质的提高。

家长在开发孩子智力的同时，还要注重培养孩子良好的心态。在我遇到的大量的早期教育咨询案例中，我发现了两个现象，一是高智商高脆弱。智商高的孩子很聪明，又非常敏感，有着丰富的想象力，这样就会把一点小事无限夸大，容易产生脆弱的心理。因此，孩子长大后，遇到挫折就容易消沉下去。二是责任感和独立性的缺乏。很多孩子以自我为中心，不懂得体贴他人，过分依赖父母。
其实孩子上学以后出现的问题都能在早期教育中找到影子，比如孩子上学后看电视的时间过长，往往是因为在学龄前家长没有把握好孩子看电视的时间尺度。

家长在早期教育中，要情商、智商一起抓，关注孩子心灵的成长，注重培养他们良好的心态和健全的人格。

另外，家长不能有急躁的心理，切莫要求自己的孩子样样都好。尺有所短，寸有所长，不能要求一律。

学龄前的孩子自我意识薄弱，会很在意外界的评价。要把孩子存在的缺点和好孩子的感觉分开，树立孩子的自信心。

在培养孩子兴趣方面，如弹钢琴、拉小提琴等，应以提高孩子的全面素质为目标，而不是一定要让孩子达到很高的级别。只问播种不问收获，其结果是必有收获。
最后，儿童的感官像海绵，对看到的和听到的全盘吸收，所以父母要做到言传身教。

 

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