再坚持，过极点

        这个世界上有人成功，有人失败，其中有个重要的因素，我把它归纳成六个字：再坚持，过极点。
      经常跑步、游泳的人都会有这样一种感觉，当到达某个程度，那一刻你疲惫得无以复加，但依然坚持下来的时候，豁然便会有一种轻松的感觉。那一刻便是你的体能在过极点，过了这一点，你便进入了另一个境界，战胜了自我。
      遗憾的是好多人都坚持不下来，所谓“行百里者半九十”，大多数人都在九十的时候，甚至最后一步的时候退却了，而人与人的差异，其实只有这一步。或者柳暗花明，或者望远被困在山穷水尽之间。
      其实做人好比爬山，爬一座看不见的山，有的时候总是在快爬到顶峰的时候，放弃了去爬另一座山，一而再，再而三，一生碌碌无为。
      记得我在当兵的时候，曾经在一次文艺晚会上演了一出哑剧《双簧》，大意是一个年轻人，十八岁的时候想做画家，二十八岁的时候想做作家，三十八岁的时候想做军事家……等到八十八岁的时候，再也无梦可做了。
      记得当时演完了哑剧，心里很是难受，心想自己将来这一生可千万不能轻易放弃什么。那时候我正是十八岁。谁知十年后，上天便让聋障的女儿来考验我的毅力了。从风雨中四处求医到把女儿送入大学成为中国第一位聋人少年大学生，到今天把赏识教育分享给天下的父母和孩子，我是经历了无数次的超越。能让我放弃的时刻真的太多了，但好在咬咬牙都挺过来了。
      一个人能否坚持下去，背后有没有动力是很关键的，比如我对女儿的教育，是因为我强烈地希望我的孩子也像正常人一样有一个美好的人生。许多农村的孩子能十年寒窗苦，不用父母费一点心血，顺利政高等学府，是因为他们心中有一种欲望，一种政更广阔的生活空间实现自我的欲望。
      城市的孩子在某种程度上是不幸的，过分充裕的物质文明挤兑了他们奋斗的原始动力。父母若不能很好地激发孩子的另一种动力，而一切都代之以包办代替，那这个孩子很容易成为一个经常放弃的人，因为他不曾亲自体验不寒而栗坚持的重要性。
      如何让孩子能认识到坚持的重要性，并帮助孩子坚持下去，过了极点，是个需要研究的问题。现以小提琴热为例分析一下。
      作为一种时尚，小提琴热、钢琴热以及其它热浪席卷了城市的不少家庭，也因此，衍生了许多家教问题。当孩子最终也把小提琴、钢琴看成学习一样的负担时，家长便面临了一个问题：到底该怎么办？
      大多数的结局不外乎两种：一种是不学就不学吧，放弃。放弃了的孩子若干年后看到了同伴的成功之后，心中必然怅然若失，如果其间还伴有父母的报怨，那是极为槽糕的；一种是被动地坚持，父母的权威压着，不学不行，一定要过级，一定要出人头地，不练，就打，非得逼个名次出来不可。也许若干年后会成功，但这种成功是饱含痛苦的，颇有一种往事不堪回首的味道。当年傅雷在楼上一旦听不到儿子弹琴的声音，冲下来就扯着儿子的头发往琴上撞，多年后成功的傅聪每每做梦都要从梦中哭醒。这种成功的代价未免太沉重。
      真正正确的做法是什么呢？
      坚持，但不是被迫地坚持，而是引导孩子，激励孩子坚持下去。在坚持的过程中不断地给孩子信心，始终以关注孩子心情为中心，而不是过不过级的功利性目的。
      这是一个人格塑造的过程。能否坚持下去最大的问题不是能不能过级，而是影响到孩子人生道路的一种选择。许多成功与失败的差异，就在于能否再坚持一下。任何事情都有一个极点，一个从量变到质变的转折点，过了这极点，无限风光便在眼前了。关键的问题是这个极点在何时何地是没有人能预测的，所以许许多多的人在面临困境时退却了，妥协了，也就永远失去了相遇极点的时机。
      坚持的背后，必然是些令人不愉快的事情。也许是一次又一次得不到承认，也许是一次又一次面对别人的冷面孔，也许是在严寒和酷暑的日子里奔波，总之目标就在前边，距离还有多远，却无从知道。超越了自己，坚持下来了，过了极点，那得到的不仅仅是你期许的成功，还有精神上无与伦比的升华。一个人最难做到的，就是战胜自己。
      台湾著名作家林清玄小的时候，胆子非常小。有一回和弟弟出去，遇上几个无赖挑衅，弟弟被打得头破血流，他躲在一边吓得浑身血液都不流了，但就是不敢冲上去。这件事成了他心中的一个结。为了解开他心中的结，父亲带着他参加了一个跳火圈的活动，一开始，看着熊熊的火焰，他拼命地往后退，恐惧感占据了心头。最后是在父亲的一再坚持之下，终于跳过了火圈，战胜了心中的恐惧，从此才摆脱了胆小的束缚。
      懒惰与恐惧是人与生俱来的东西，潜伏在人的潜意识中，在许多时候操纵人们的行为。而每当你超越他、战胜他一次，它对你的控制就会少一分。坚持的道理就在其中。
      对于一个孩子来说，从小培养他能坚持的品性，是至关重要的，无论是拉小提琴，还是弹钢琴，都只是一个手段而已。当孩子的潜意识已经具备了“坚持，再坚持”这一能量的时候，他的一生必然是辉煌的，做家长的就等于给了孩子一个战胜一切困难的法宝。
      爱迪生为什么能成功？九百九十九次失败后再坚持。孩子学说话学走路为什么能成功？九百九十九次跌跤后，继续爬起来。当年，我教女儿的时候，时间安排是非常紧凑的，没有浪费的余地，尤其是教女儿正音的时候，一个“哥哥”的“哥”练了三年。假如当初放弃了，不坚持了，就没有今天双耳全聋却口齿清晰的女儿，就没有中国第一个少年聋人大学生。
      现在独生子女的问题仿佛特别多，上课不能注意听讲，课后不能完成作业，学习态度不积极，不主动。排除掉应试教育的弊端，孩子缺乏坚持精神也是原因之一，家长在生活中的太多包办滋养了孩子的惰性，反过来要求孩子在学习上勤奋，显然是矛盾的。什么问题都是一个系统，教育孩子也是如此。
      一个好的习惯的养成，是无数次重复的结果。比如日常的一些行为习惯，洗脸、刷牙、洗脚等，对于大人来说，很容易完成，孩子就不同了，他的做事原则是好玩，一件事做过了他觉得不好玩了，就不肯再做了。这时候家长就得想办法让孩子坚持下去，让行为成为习惯。有位母亲做得很好。她采取和孩子比赛的方法，孩子的参赛项目是洗脸、刷牙、穿衣、洗脚，妈妈的参赛项目是早晨跑步、晚上健身、坚持写日记、认真学习、不发脾气，谁做到了谁就得到小红花。结果孩子的情绪空前的高涨。一个月后，孩子不洗脚不肯睡觉。
      坚持就是胜利，这不是大道理。对于家长来说，培养孩子坚持精神的关键是坚持的过程所用的手段是逼迫的，还是赏识的，即使两者都达到了极点，意义也是天壤之别。
      因此，对于再坚持，过极点这一操作原则来说，赏识的心态是至关重要的。
      再坚持，有个重要的前提，那就是不要选错了方向，否则只能是南辕北辙，好在许多标准都客观存在。
      如何提高孩子的学习兴趣，一直是家长最关注的问题。孩子对学习提不起兴趣的时候，家长往往会责怒于孩子，认为孩子不够自觉不够主动，于是就引发了恨铁不成钢的情绪。但事实上，当孩子对学习失去兴趣的时候，往往不是孩子不想学好，而是不知道该如何才能学好。家长首先应该理解孩子的苦衷，然后是技术操作上的问题。关于这一点，赏识教育提出“大步退，大步进”的操作三字经，主要是引发孩子对语文和数学的兴趣。