赏识老爸周弘：让教育找到回家的路
更新时间:2013-06-04 10:03 来源: 作者: 访问量:次
【导读】他是一位父亲，老三届初中毕业生，曾是工厂普通工人。 他有一个女儿，一个生下来不久就双耳全聋的女儿。 30 年来，这两个普通的生命融为一体，创造出一系列不平凡的奇迹：女儿3岁半一句话不会讲，6岁却能认识两千多汉字；8岁背出圆周率小数点后一千位，打破
他是一位父亲，老三届初中毕业生，曾是工厂普通工人。
他有一个女儿，一个生下来不久就双耳全聋的女儿。
30年来，这两个普通的生命融为一体，创造出一系列不平凡的奇迹：女儿3岁半一句话不会讲，6岁却能认识两千多汉字；8岁背出圆周率小数点后一千位，打破吉尼斯世界记录；小学阶段连跳两极；10岁被评为全国“十佳少年”；16岁被辽宁师范大学录取成为中国第一位少年聋人大学生；17岁被评为全国最年轻的自强模范；20岁只身赴美攻读心理学硕士学位；22岁荣膺首届海内外中国妇女“十大时代人物”；23岁荣膺第六届全球热爱生命奖章；25岁考取波士顿大学的博士生；31岁出任中国陶行知研究会赏识教育研究所所长……
从一位普普通通的父亲，到著名的教育专家，他历经了无数的磨砺、嬗变和升华。他首先倡导的赏识教育，不仅成就了女儿周婷婷和他自己，更改变了成千上万个孩子和家庭的命运，被誉为“中国家庭教育第一品牌”，享誉海内外，成为世界上最著名的六种教育方法之一，创造了无数生命的奇迹。他就是被誉为“中国第一位觉醒的父亲”——周弘。
希望之火，总是在绝望中点燃
“哪怕一把大火把我家烧得精光，只要能让女儿喊我一声‘爸爸’，我就心满意足了……”
从天堂到地狱只在旦夕之间，从幸福到悲哀不过一纸之隔。一纸诊断书，残酷地告诉周弘，他的女儿周婷婷是一个双耳全聋的孩子。当最后一丝光亮被黑暗吞没时，周弘感到一阵天昏地暗。“双耳全聋的孩子在全世界都属康复禁区，她今后唯一的出路只能是上聋哑学校！”医生的话像一把无情的利剑，把这个年轻父亲逼到了绝望的悬崖边。
天地茫茫，路在何方！就在周弘几乎屈服于命运的安排之际，一部日本电视剧《雪疑》给他开启了一扇希望之窗，让他看到了蔚蓝色的天空。只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力！周弘发誓要用自己沸腾的父爱，为女儿打开有声世界的路，为女儿探索一条快乐成长的路。从此，他带着双耳全聋的女儿，走上了一条与命运抗争的路。
路很长很长。周弘背着女儿一边千山万水地求医问药，一边千呼万唤地教女儿发音。他曾经对最要好的朋友说，哪怕一把大火把我家烧得精光，只要能让女儿喊我一声“爸爸”，我就心满意足了。
多么平凡的愿望，又是多么奢侈的愿望！要实现这个愿望，几乎要寄希望于奇迹。但生命本身就是一个奇迹，生命残缺了，生命的奇迹并不因此而湮灭，而只会更具光芒。同样，残障个体所拥有的生命潜力也是无比强大的。聋哑孩子虽然听不见，但是他们拥有超凡脱俗的视觉代偿功能。这就是上帝的仁慈，关上了一扇门，却不忘打开一扇窗。一切只在于，你是否具有足够的领悟能力。而周弘，这位伟大的父亲，在不断的尝试与探索中，终于找到了上帝为女儿留下的这一扇窗，这扇窗户，引渡光明，开启心灵！
接纳女儿失聪的缺憾，发挥女儿明眸的优势。周弘以书面语言系统作支撑，带动女儿的口语能力，称之为“母语玩字法”。具体做法是：把对女儿说的话随时写在墙壁上、地上、纸上，甚至女儿的手心手背上，并且始终保持这样一种心态，即只问耕耘，不问收获，像春风吹过大地，永不回头。周弘把女儿带到了大自然中，带到了生活中。女儿哭，他就在女儿的手上写个“哭”，女儿笑就写“笑”。女儿指着星星，他就写“星星”，指“月亮”，就写“月亮”。每次父女俩出去玩，回来的时候俩人的手心手背直至胳膊上都是“披文戴字”。用这种周弘发明的“母语玩字法”，婷婷不到6岁，就认识了两千多汉字，能读一般儿童读物。
实践使周弘坚信，在生活中、在说话中“玩字”，每个孩子在学龄前都会像学说话一样轻松地学会阅读。与此同时，周弘对教育着迷了，吃饭在想，走路在想，连睡觉也在想，一想到好的方法就马上把它记下来。
一天，周弘偶然看到日本小提琴教育家铃木镇一撰写的《幼儿才能开发》一书。铃木认为，教孩子学说话的方法，就是人世间最好的教育方法。因为它充满了人情味，充满了生命力。用这种教育方法，铃木每年为日本培养出800个达到莫扎特同等水平的小提琴神童。
周弘对这本书产生了强烈的兴趣，一口气读了十几遍，全身的感觉像过电。他用心体会着铃木的教育思想，心里充满着无限希望：铃木能把正常孩子培养成小提琴神童，我为什么不能把双耳全聋的哑女培养成神童呢？
周弘开窍了。从此，女儿做任何事他都以教她学说话、学走路的心态对待她。让她找感觉、尝甜头——找到神童的感觉，尝到成功的喜悦。
他首先买来美国著名残疾女作家海伦·凯勒的书，兴奋地对女儿喊：“婷婷，爸爸一直奇怪你怎么那么聪明，那么有灵性，原来你是海伦·凯勒的转世啊！”
又盲又聋又哑的海伦·凯勒是婷婷一直仰慕的人。周弘说：“海伦·凯勒的生日是1880年6月27日，你的生日是1980年6月27日，刚好相差100年。”婷婷刚要欢呼，忽然发现不对劲：“我好像是29日生的。”周弘不慌不忙地说：“你出生时是难产，正好耽误了两天。”
顿时，婷婷两颊飞红，两眼放光，仿佛海伦的血液在血管里崩腾，海伦的灵魂在脑海里游荡，感觉找到了！
父爱如水，缓缓地沁入心田
命运多么富有戏剧性。从不幸到幸运，从无助到助人，从父亲到教育专家，周弘的生命因苦难而蜕变。他对残障女儿生命的尊重和呵护，不仅照亮了女儿的人生，也点燃了赏识教育的薪火。
为了保持婷婷的感觉，周弘抓住每个学习和生活的细节，让她时时有所体验。在婷婷的脑海里，父亲对她的评价永远是棒极了，周弘开玩笑：我的大拇指竖得都有点抽筋了。婷婷第一次做应用题时，十道题做错了九道，很是沮丧。谁知周弘看了，错的题目没有打叉，对的题目打了个大大的勾，真诚地说：“真是了不起，第一次做应用题就做对了一道。爸爸像你这么大的时候，碰都不敢碰它呢。”
周弘把一张《美国天才儿童行为表》压在女儿写字台的玻璃板下。当婷婷因看书而耽误吃饭睡觉时，周弘指着行为表上“看起书来废寝忘食”一条对女儿说：“婷婷，你完全符合，你不是天才谁是天才？”
从小失聪的婷婷，在父亲为她营造的好感觉中，不断地提升。8岁背诵圆周率小数点后1000位数字，3年时间学完小学6年的数学课程，10岁发表6万字的幻想小说，11岁升入中学，同年被评为“全国十佳少先队员”……
周婷婷出名了，掌声、鲜花、闪光灯包围着她，这个刚刚10岁出头的小姑娘，心里发生了微妙的变化，开始飘飘然了，与班上同学的距离越来越远，重新走向了孤独。当女儿含泪把心中的痛苦告诉父亲的时候，周弘意识到自己的教育出了问题。长期以来，他都只注重对女儿智力的开发，认为智力是纲，纲举目张，把智力搞上去，其他问题都会迎刃而解。现在他才发现，智力和一个人的健全人格、良好心态相比，前者是芝麻，后者是西瓜。如果女儿不能保持一颗平常心，即使得到再多的荣誉，将来也不会有美满快乐的人生。
周弘开始扭转对女儿的教育重心，关注女儿的幸福感、快乐感，关注人格塑造。以后，他常常和女儿促膝谈心，无限温馨。不管发生了什么困难，他总设法找到好消息与女儿共享。这种陪伴女儿成长的方式，使得女儿心灵舒展，关系和谐，人格健全。
人格的力量像一棵大树，在狂风暴雨洗礼后，仍然傲立大地，展现出勃勃生机。阳光洒在颤动的树梢上，风雨洗去了蒙蔽的灰尘，大树显得更加翠绿和美丽。
婷婷16岁那年被辽宁师范大学特殊教育专业破格录取，成为中国第一位聋人少年大学生。尽管是第一次远离父母，婷婷的大学生活却适应得很快。同学们都很喜欢这个纯真善良、活泼开朗的小同学，同宿舍的姐姐更称她为“阳光女孩”、“快乐天使”。
周婷婷在成长的过程中经历了许多磨难，深知聋人的不易。大学毕业之后，一种要为残疾人做事、为聋人做事的责任感，就像发芽的种子一样在周婷婷的心中破土而出，坚强而执著地生长着。她决定深入聋人的世界，于是她报考了世界上唯一的为聋人和重听人所设的综合大学——美国加劳德特大学。
2001年夏天，周婷婷带着微笑和自信，踏上了美国的土地，开始了一段全新的人生。哪怕远隔千山万水，爱的细线也能传递巨大的能量。在父亲的鼓励下，婷婷仅用三个月时间就掌握了美国手语，在学习上迎头赶上，两年后顺利拿到了硕士学位，2005年考取波士顿大学的博士生，2006年在美国获得第一份全职工作，2011年出任中国陶行知研究会赏识教育研究所所长。
在与女儿共同成长的岁月中，周弘的生命和智慧也在不断地成长，先是从一名工厂的普通技术人员调进南京聋哑学校当了副校长，然后办起了南京婷婷聋童幼儿园，最后成立赏识教育机构，逐步将赏识教育的研究视角从聋障儿童转入正常儿童。二十多年来，他深入到全国各地的学校、社区，为家长、教师、学生做了上万场认识推广赏识教育方法的报告，成为一名四处演讲传播赏识教育的专家，改变了成千上万孩子和家庭的命运。
命运多么富有戏剧性。从不幸到幸运，从无助到助人，从父亲到教育专家，周弘的生命因苦难而蜕变。他被誉为“中国第一位觉醒的父亲”，他对残障女儿生命的尊重与呵护，不仅照亮了女儿的人生，也点燃了赏识教育的薪火。
何为教育？周弘在实践中领悟
到底什么才是真正的教育？周弘，这位平凡的父亲，用他对残障女儿的满怀怜爱，悟出了解决教育问题的新途径：教育即是培养良好而自然的生命状态！
到底什么是真正的教育？
北大校长蔡元培曾追问了半个世纪；平民教育专家晏阳初耗费了整整一生；近代教育大师陶行知更是竭尽心智……然而，整整一百年过去了，中国教育仍然没有实现真正意义上的飞越！邓小平反思十年改革开放的教训时曾痛心地说，改革开放的最大失误在教育！
到底什么才是真正的教育？周弘，这位平凡的父亲，用他对残障女儿的满怀怜爱，悟出了解决教育问题的新途径：教育即是培养良好而自然的生命状态！
他由对女儿的研究，转入对教育的研究，对人的研究。结合自己成功教育女儿的经验，周弘发现，学说话、学走路的孩子之所以个个表现好、学不好反而难，奥秘在于那时父母对孩子的爱都是无条件的爱、符合大自然规律的爱，而是是从孩子的缺点开始爱，犹如春天发现第一片嫩叶般的爱。他终于悟出：原来教育成功的奥秘源于父母的一种良好心态，源于教孩子学说话学走路时所有的家长在心灵深处都是绝对地、无条件地、百分百地坚信自己的孩子“行”！这个“行”，满足了孩子心灵深处最强烈的需求。
从1986年起，周弘就经常应邀给老师、家长们做报告，传播他教育女儿的经验及体会。每到周末，他就召集一群对教育有梦想的热血人士，在南京的风景区举办教育沙龙。那个时候，“赏识教育”的概念还没有正式提出，但是这种划时代的教育思想已经在周弘的脑子里萌芽了。
在周弘探索、实践、推广赏识教育的过程中，许多有心人给了周弘热情的支持和帮助，形成了一个充满热情与活力的“志愿者”群体。在这些志愿者中，有一个人与周弘共同确立了赏识教育的理念。这个人，就是杨瑞清。
杨瑞清是全国青联委员、南京古南都行知小学的校长，是南京市中青年拔尖人才、江苏省十大杰出青年，同时也是全国教育系统劳动模范、全国师德先进个人，一直在学习实践陶行知教育思想。
1995年，杨瑞清经人介绍在南京工人文化宫听了周弘的一场报告，只听周弘讲了半个小时的早期教育，就激动得满脸通红。他对周弘说，听你的报告就像看陶行知的书一样，产生了强烈的共鸣。
周弘与杨瑞清一见如故，从此以后，杨瑞清经常找周弘探讨教育。那时周弘过着清贫的日子，每当杨瑞清来到他家，他就铺开一张旧沙发，与杨瑞清睡在一起，彻夜长谈。
第一天晚上，周弘和杨瑞清谈论教育，聊到了深夜，灯关了，仍抑制不住兴奋，还在继续探讨。他们的谈话主题是：用什么样的语言来恰当表达心中早已认定的教育理念，概括一系列成功的教育实践呢？
经过讨论，他们认为，当今中国在应试教育的重压下，无数家长、孩子充满了抱怨、焦虑，是否应该大声疾呼“学会赏识”？讲到这里，周弘和杨瑞清两人异口同声地喊出四个字——“学会赏识”，杨瑞清激动得来不及开灯，摸黑在笔记本上写下了这四个大字。
一缕曙光驱走了心中的黑暗，照亮了一片清澈的前程。赏识教育在那天清晨诞生了。
周弘与杨瑞清的交流与碰撞，为赏识教育发展史书写了重要的一页。两人在一起时，往往是周弘滔滔不绝地讲他最新的灵感，而杨瑞清认真地做记录，并补充自己的意见。“五次觉醒”、“六个原则”、“十二个学会”……这些赏识教育的基本理念，都是周杨二人在讨论、分享中整理归纳出来的。
周弘在南京推广赏识教育的时候，除了杨瑞清，还有三位“志愿者”特别热情积极，被戏称为“小虎队”。他们一个是南京特殊师范学校老师姚建东，一个是南京师范大学赏识教育学会主席殷飞，还有一个是工厂的普通工人，名叫贲君鸿。这三人追随在周弘左右，义务承担了组织活动，撰写宣传材料等各种工作。那时条件非常艰苦，周弘租了间小房子，三位志愿者每晚都睡在水泥地上。有一次，周弘生病了，躺在床上“发号施令”，而三位志愿者里里外外奔忙。许多年后，周弘回忆起当时的情景，仍然十分感动。
在志愿者的支持和帮助下，赏识教育的事业逐渐壮大。1996年一位绝望的聋童母亲向周弘求救：“请教教我的孩子，我没有钱，但我可以卖肾、卖眼球来换钱。”周弘感同身受。同年三个家长组成的民间聋童教育互助组成立。2000年南京“婷婷人中人聋童幼儿园”成立。幼儿园面向全国招生。经过几年的发展，人们欣喜地看到，已有一批像婷婷小时一样、甚至比婷婷小时更出色的早慧聋童。
在赏识教育发展的过程中，周弘还对一位曾经帮助过他的友人念念不忘，那就是当代中国具有影响力的青少年教育专家孙云晓。
周弘与孙云晓的结缘颇具戏剧性。当时孙云晓发表报告文学《夏令营中的较量》，提出中国孩子受到挫折太少，震撼全国，引发热烈持久的讨论。
对于孙云晓的一些观点，周弘并不完全认可。趁着去北京出差的机会，他打电话给孙云晓，坦诚地说：“我是一位普通的家长，关于您说的中国孩子受到挫折太少的观点，我有不同的看法。我认为中国的孩子不是挫折太少，而是挫折错位，该给的生活上的挫折不给，不该给的精神上的挫折却太多。”
这番话震惊了孙云晓，他对这位陌生的来电者充满了兴趣，当即邀请周弘进行当面探讨。和杨瑞清一样，孙云晓与周弘也是一见如故，两人畅快淋漓地谈论教育梦想。在孙云晓的大力推动下，赏识教育的理论研究得到了中国青少年研究中心的高度重视，并专门成立中国青少年研究中心赏识教育研究室，由周弘出任主任。这对赏识教育后来的发展起到了很大的作用。
1998年，在赏识教育志愿者们的支持与推动下，周弘在南京正式成立赏识教育机构，逐步发展到有十几个工作人员的规模，齐心推广赏识教育。也正是在那段时间，周弘写出了深受家长喜爱的《赏识你的孩子》一书，引起广泛影响。
2001年初，周弘认识了另一个对他影响颇大的人——欧阳维建。欧阳维建曾是李阳疯狂英语的策划与推广人，他创造了让疯狂英语成为“中国英语口语第一品牌”并使之家喻户晓的奇迹。欧阳维建看到周弘在广州报告会的海报之后，立刻产生了强烈兴趣，在听完周弘的报告之后更是激动万分，立刻介绍以前一同推广疯狂英语的挚友魏建惠听周弘的报告，魏建惠听了也十分激动。两人认为这是难得一见的好理念，值得致力推广，于是向周弘建议，把赏识教育从南京迁到广州，在这个开放的城市里大展拳脚。他们的建议获得了周弘的认可。
2001年底，赏识教育研究所从南京搬迁至广州，赏识教育正式落户广州。在周弘、欧阳维建、魏建惠三人的齐力推广下，赏识教育的影响越来越大，改变了成千上万孩子和家庭的命运，被誉为“中国家庭教育第一品牌”，更成为世界最著名的六种教育方法之一。
花开广州，迎来发展的春天
赏识教育改变了成千上万孩子和家庭的命运，帮助他们走出生命的困境，点亮了一颗颗黯淡的心，点燃了一个个中国家庭幸福与和谐的希望。这一系列奇迹在全国引起了巨大的反响，被国内外近千家媒体真相报道。
赏识教育迁到广州后，迎来了发展的春天。
随着赏识教育影响力的逐渐扩大，很多家长纷纷从全国各地赶至赏识教育研究所向周弘取经，在家长的强烈要求下，周弘、欧阳维建等人决定开办针对孩子的快乐营和针对家长的学习班。在大家的积极筹办下，2002年7月，亚洲近千名学子共集广州，参加赏识教育第一期赏识教育好孩子快乐营。8月，赏识教育首期家庭和谐班开班，学员们来自全国五湖四海，通过系统的学习，他们获益良多，因为对赏识教育的强烈认可，首期家庭和谐班的部分学员后来成为了赏识教育研究所的工作人员，积极推广赏识教育。
2002年9月，周弘应邀前往新加坡、马来西亚讲学，赏识教育首次走出国门，所到之地无不引发赏识教育热潮。在马来西亚讲学时，周弘遇到了赏识教育的另一个关键人物——马来西亚崇正中学校长曾桂安。曾桂安在听了周弘的讲学之后，激动不已，决心让赏识理念在马来西亚生根发芽，造福这里的家长和孩子。此后，曾桂安开始在当地的华语学校推广赏识教育。
2007年，中央电视台新闻会客厅和经济频道的财富故事会连续6次在黄金时间报道了赏识教育好孩子快乐营，赏识教育快乐营创造的无数奇迹和连续的成功在全国引起了巨大反响，很多绝望的家长和孩子仿佛看到了一丝希望，求助的信和电话陆续而至，前来赏识教育研究所求助的家长和孩子越来越多。
2008年，马来西亚崇正中学校长曾桂安退休后，在当地创办了国外第一个专职从事赏识教育传播的机构——马来西亚行知文教发展中心，致力推广赏识教育。在他的大力推动下，2009年底，在香港教育局家庭与学校合作事宜委员会、中国陶行知研究会赏识教育研究所、香港远程教育学会、香港仁济医院王华湘中学、马来西亚行知文教发展中心等多家机构及中、港、马三地教育界人士的联合与支持下，国际赏识教育学会在香港正式成立并成功召开了首届国际赏识教育研讨会。随着国际赏识教育学会的成立，赏识教育理念已经走上国际大舞台。在以周弘等人为核心的赏识力量的影响下，中国大陆、香港、澳门及马来西亚、新加坡、美国等国家与地区的教育界官员、学术专家、教育工作者，不断总结、归纳和分享赏识教育在实际工作与生活中的教育经验、教育感悟与教育实践运用，全身心地促进赏识教育国际化发展，将赏识教育理念实际应用与方法普及世界各地。
2010年底，第二届国际赏识教育研讨会在深圳成功举办。来自中国内地、台湾及马来西亚、新加坡等国家与地区的200余名参会者齐聚一堂，围绕“让教育找到回家的路”的主题，展开了为期两天的学术交流，共同探讨赏识教育在家庭与学校中的操作与运用。赏识教育首倡者周弘、马来西亚前任沙巴州副首席部长谭业成、深圳南山区教育局副局长王水发、北京师范大学教授陈建翔、第六届全球热爱生命奖得主周婷婷、台湾赏识教育协会理事长吴干、马来西亚行知文教中心总裁曾桂安、新加坡著名魔术励志讲师黄继志等来自不同国家与地区的教育界官员、学术专家与教育工作者分别在会议上做了精彩分享和演讲。
2011年2月16日，周婷婷出任中国陶行知研究所赏识教育研究所所长。作为赏识教育首倡者周弘老师的爱女，周婷婷以她的善良、自信、阳光、正直获得了赏识人的喜爱与尊重，她认真、踏实、严谨、高效率的工作作风更是深深影响着身边的每一个人。在大家的衷心拥护下，经过赏识教育董事会的深入考察与认真讨论，周婷婷众望所归地成为赏识教育新一任“掌门人”。
对于周婷婷的就职，周弘既激动又欣慰，“新同志搭台，老同志唱戏”，“老同志调气场，新班子往前闯”，给年轻人更多的机会与更大的舞台，这是他多年来的一个心愿。如今婷婷勇敢地接过了重担，周弘的喜悦与自豪溢于言表。一位年轻的八零后聋人女性带领着一群健全人做教育，这是人类历史上前所未有的一个巨大奇迹，同时也标志着赏识教育新时代的来临。
赏识教育从南京迁至广州至今，不知不觉间，十年光阴一闪而过，目睹赏识教育逐日发展壮大，影响广至海内外，已年过六旬的周弘忍不住感慨万千。
这十年来，赏识教育曾经历起伏与跌宕，经历常人难以想象的困难与挫折，如今不仅坚持过来了，而且赏识之路越走越宽，全球越来越多的有识之士加入到赏识的行列中来。
这十年来，赏识教育改变了成千上万孩子和家庭的命运，帮助他们走出生命的困境，点亮了一颗颗黯淡的心，点燃了一个个中国家庭幸福与和谐的希望。这一系列奇迹在全国引起了巨大的反响，被国内外近千家媒体争相报道。
这十年来，周弘坚持“翘起你的大拇指”，提出“爱是一个系统，生命像一条河”，总结出了爱的“三大奥秘”，倡导生命的“五大和谐”，提出并论证了赏识教育第五代家庭教育模式，把教育从天落地，让天下父母看清一个生命的真相——父母曾是教育家，捡回您遗忘的宝藏。赏识教育的全新理念与思维方式不但触动了大众父母的心，也深深震撼了无数教育工作者的心灵。
周弘深知，赏识事业的发展和众多赏识人的努力和付出是分不开的，在他的提议下，赏识教育有了新的核心价值观：我是一切的根源，爱是唯一的答案，感恩是生命的根。周弘说，是爱让赏识人聚到了一起，是感恩让赏识人充满了能量，是爱和感恩让赏识人永远不忘肩上的使命：让教育找到回家的路！
“赏识老爸”：教育的家在“爱”里
教育之道，乃安心之道。安则静，静能生慧，智慧是生命中最美好的能量，可帮助我们创造生命更好的状况。而让孩子心安的奥秘，就是给予孩子符合宇宙规律的爱……
教育的家究竟在哪里？
2010年春天，周弘在兰州讲学，该市教育局一位领导听完他的报告之后，紧紧地握住周弘的手，眼含热泪，感慨地说：“听完你的报告，仿佛是为教育找到了回家的路。”
这句话对周弘有如醍醐灌顶。是啊，中国教育离家出走的时间太久太久了，从戒尺教育开始，就走上了一条离家的路。多少孩子上学前欢天喜地，上学后却垂头丧气；上学前眼睛闪闪发光，上学后却暗淡无光；上学前有无数个为什么要问，上学后却一个都问不出来了……求知，原本是人世间无上的快乐，多数孩子感受到的却是一场无尽的苦难。
想到这里，周弘的眼睛一下亮了。教育之道，乃安心之道。安则静，静能生慧，智慧是生命中最美好的能量，可帮助我们创造生命更好的状况。而让孩子心安的奥秘，就是给予孩子符合宇宙规律的爱，即无条件的、全纳的爱。原来教育的家，就在“爱”里，在教孩子学说话、学走路时那种对生命无条件的、全纳的“爱”里。教育，首先要让孩子感受到“爱”。有了爱，就有了一切，犹如种庄稼，有了风调雨顺，才有勃勃生机……
从此，周弘演讲的题目就改成了《让教育找到回家的路》。他过去讲赏识教育，虽然获得了很多老师与家长巨大的共鸣，但也引发了一些争议。然而，当他在报告中提出“让教育找到回家的路”时，居然引起了几乎所有听众的强烈共鸣。这让周弘感到震惊的同时，更深切地感受到了肩上的责任。
如何让教育找到回家的路呢？在赏识教育十余年的亲子咨询案例中，周弘发现一个必然的现象：孩子的所有问题，都是对“爱”的呼唤，犹如庄稼的所有问题，都是对“阳光雨露”的呼唤一样。孩子出了问题，往往不是孩子本身的问题，而是父母的问题。爱是需要学习的，没有智慧的爱，才是对孩子幼小心灵最大的伤害。成人世界的污染，对孩子心灵造成了巨大影响！
深深意识到这一点之后，周弘疾呼：“与其说救救孩子，不如说救救家长！”天下没有不好的孩子，只有不幸的孩子，因为他们受到了不幸的教育。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的收成。家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。在社会环境发生巨大变化的同时，家长们的教育观念也该更新了！
周弘的呼吁得到了家长们的回应，全国各地掀起了学习赏识教育的热潮，更创造了无数的成功与奇迹，引起巨大反响，许多家庭慕名来参加课程，获益而归。
迄今为止，赏识教育已经举办了近50期家庭和谐班，周弘亲自为家长们传授教育良方。近百个家庭教育经典案例的讲解和剖析，把教育从天落地，帮助父母看清生命与教育的真相，走出操作误区，解开亲子困惑，重拾教育信心，给予孩子前行的动力，和孩子一起回到“大师教、大师学”的生命状态！全新的教育智慧和方法，让很多家长的观念发生翻天覆地的变化。有一位校长由衷地说：“赏识教育不仅成为泽润教育的希望之水，更是给人们带来营养的心灵鸡汤！”
正如北京师范大学家庭教育专业硕士研究生导师陈建翔博士所言：
“命运把周弘放到了人迹罕至的荒漠上，他焦渴难耐，只好在荒漠上，在看似完全没有希望的地方向下掘井。荒漠上水位太深，他掘的井比一般的井要深很多，深到不可测，但他依然倔强地坚持挖掘。他的虔诚和决绝感动了上苍，上苍竟送他一泓甘洌的矿泉，这矿泉比别处的更纯净、更甘甜、更富于营养……”
周弘，他不仅是执著的掘井人，也是慷慨的分享者，更是肩负使命的传播者，他二十年如一日地传播着赏识教育，让无数家长和孩子感受着与众不同的芬芳。
赏识教育曾经如同一粒小小的种子，因为爱的浇灌，绽放出了一朵朵美丽的鲜花，生长出了一丛丛翠绿的树木，随着时间的推移，它演变成了今天这个辽阔而温馨的赏识之家，也成为赏识人魂牵梦绕的精神家园。在这个家园里，始终有一个点灯的人为人们照亮回家的路。这个人，就是“赏识老爸”——周弘。
如果您在孩子教育中有什么困惑，欢迎您前来咨询，赏识教育老师将为您答疑解惑。
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