自信心来自于爱
每个生命都是带着天堂的记忆来到人间，这种与生俱来的智慧，让每个孩子对万事万物无好坏对错之分，是一种发散性的“全纳思维”，真正智慧的大师状态。然而，在传统教育固有模式的限制之下，孩子们的思维方式逐渐发生变化，从“全纳思维”到“狭隘思维”，最终演变为“两极思维”，非好即坏，非对即错。如果这种思维方式继续延续下去，世代相传，将会是整个人类的悲哀。
生命本身就已经充满智慧，我们应该保护孩子这种与生俱来的发散性思维，让他们在思想的草原上任意驰骋，别急着用成人的思维去填充孩子的世界，更不要去扼杀孩子与生俱来的智慧。我们要尊重生命成长的自然属性，给予孩子想象与思考的空间，让他们在智慧的沐浴之下，如同在春风中萌芽的嫩叶，一片青葱翠绿。
如何去保护孩子这种与生俱来的智慧呢？就是给予他们全部的爱。
写出不朽作品《龙的传人》和《酒干倘卖无》的著名音乐人侯德健，曾经给我分享过他充满爱的童年经历。
小时候的侯德健，生活在外公外婆身边，拥有无尽的爱。在他的记忆里，始终记得外婆为他准备的三杯水——热水，温水，凉水，上面用纱布盖住，以备他的不时之需。每隔一个小时，外婆就会把凉水倒掉，重新倒一杯热水，三杯水还是保持热、温、凉的状态。外婆对侯德健的爱，全校出名。
“世上绝对没有被爱坏的孩子，对于爱，孩子永远不会嫌多。”回想童年，这是侯德健最大的感慨。尽管没有生活在父母身边，但外公外婆所给予他的爱，足够支撑他对生活的信念。两岁时想去幼儿园，因为年龄不够，被拒收，最后经过外公外婆的争取，给了一个考试的机会，过关就可上幼儿园。老师指着黑板问他：“这是黑的还是白的？”侯德健回答：“绿的。”老师又拿起一支红色的铅笔问他：“这是黄的还是红的？” 侯德健回答：“绿的。”
就这样，幼儿园没考上。外公大怒，找老师理论：“考试就考试，有考这么难的吗？”外公对侯德健那种全部的爱，由此可想而知。童年的侯德健长得很丑，龅牙，为了给矫正龅牙，外公无怨无悔地花去半年的薪水。
侯德健说：“自信心来自于爱，只有接受别人的爱，才有爱的能力。”一个人童年时代储存的爱有多少，其爱的能量就有多少。
在外婆外婆身边生活到10岁，11岁时侯德健回到父母身边，爸爸的教育方式与外公外婆不同，采取的是打骂方式，打麻将输了后常回来拿他出气。这种情形一直持续到17岁，双方关系方有改善——父母要离婚，父亲找他谈话，他举双手赞成：“离了好。”父亲说：“那弟弟妹妹那里你负责去说清楚。”从那时开始，侯德健与父亲的关系平等了。
17岁考上大学，父亲对他的态度更是有所改善，侯德健在家里和同学坐着聊天，他说的话父亲经常听不懂，他一上厕所，父亲就赶紧问同学：“我儿子刚才说的话是啥意思？你给我说说。”从那时开始，父亲已经在为儿子骄傲了。
爱使人自信，从而激发创造力。侯德健小时候生活在外公外婆身边，储蓄了足够的爱，能量十足，因此，父亲打骂带来的冷空气战胜不了外公外婆给予的暖空气，希望的种子没有被摧毁，而父亲的打骂教育又给予他一种经历挫折的能量，随着他的成长与家里的变故，父亲很快对他刮目相看，于是家里的地位一下子上升，经历过一次磨难之后，自信心再一次随之诞生，最后终于创造出不朽的音乐作品。
这就是“爱全部”所创造的奇迹。只要给予智慧的爱、科学的爱、符合生命成长规律的爱，每个孩子都有可能成为天才。
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