给面子，给台阶
曾经有个到研究室里咨询的孩子，因为老师拎着她耳朵，让全班同学说她是头猪而自尊受到了深深的伤害，经常从梦中惊醒，说是又梦到老师拎着她的耳朵骂她是头猪，严重的心理压力让孩子备受煎熬，因此而生出一种比较顽固的皮肤病来。
可见尊严在一个人生命中所占的比例之重，那怕她是一个小小的孩子。尊严用老百姓的话说就是面子，“人活脸树活皮”，树没有皮，便不能存活；人没有了尊严，无形生命便会萎缩。因此，教育，不管是学校教育，还是家庭教育，维护孩子的尊严，给孩子面子，才是首要的。
家长最容易忽略的恰恰是这一点。平时对领导、对同事、对爱人、对朋友说话，都得琢磨琢磨，怎么说好听，唯独对孩子，像放机关枪，自己怎么舒服怎么说。发泄过之后，自己轻松了，孩子却蔫了，无形生命受伤了，尊严受伤了，面子受伤了。
孩子出一点差错的时候，家长或老师能给孩子一点面子，让孩子有个台阶下，将会是事半功倍的。
杨杨是婷婷聋童幼儿园里的一个唯一正常的孩子。这唯一正常的孩子是因为不愿上学而被父母送到这里来的。
正常孩子身上有许多不正常之处，学习还在其次。教师们在他身上所花心思另外有叙，现举一个有关“给面子，给台阶”的例子。
有一天，不知道谁惹恼了杨杨。孩子们来报告说杨杨要回家了，正在宿舍里整理行李呢！老师赶到宿舍里，杨杨正往自己的小包里塞衣服呢。
“唉呀！”老师对着杨杨坚起大拇指：“你真是太了不起了，竟然能想到自己整理自己的包裹，而且还整理得这么整齐，太不简单了，能给老师讲讲你是怎么叠的吗？
毕竟是九岁的孩子，一听得意起来，开始向老师传授经验，就把回家的事忘一边去了。晚上，另一位老师和他开玩笑：“杨杨，要回家吗？我借钱给你。“杨杨眼睛一瞪：“谁说我要回家！”
杨杨还有一个毛病，嗜肉，厌菜。炸鸡翅他一顿啃六个，要他吃青菜却难于上青天。九岁的孩子正在长身体，营养失调怎么行呢？
老师找到杨杨问：“杨杨，你知道‘人字’怎么写吗？”
杨杨说：“知道，一撇，一捺。”
老师说：“对啊，‘人’字就是一撇一捺。这一撇是荤，这一捺呢，是素，你要只吃荤不吃素，不就立不起来了吗？”
杨杨咯咯地笑起来，然后乖乖地将碗里的青菜吃了。
聋童幼儿园在二楼，一楼是另一个正常孩子的幼儿园，两个幼儿园共用一个厨房。
有一天，杨杨和别人的孩子闹矛盾，不肯吃早饭。上午的时候，对方厨房的师傅对老师说：“杨杨到我们这里要吃的东西，说你们早晨没给他吃饱。”
老师一听，不对劲，不给吃饭问题就大了。
找来杨杨，说：“老师听说你是个小福尔摩斯，今天，有一件疑案，想请你帮帮忙。”
杨杨一听很高兴，聚精会神准备分析案情。
老师说：“今天上午，楼下的老师说我们楼上有个小朋友下去和他们要吃的东西，而且还说不给他吃饭。你说会是谁呢？”
老师用眼睛扫了一下杨杨，杨杨的脸红了。
老师接着说：“我想肯定不是你，你一向是很懂事的，不会向别人乱要东西，更不会说假话。”
说完直视着杨杨。杨杨低着头，小声说：“不是的，不是的。”
老师又说：“那你说那个小朋友为什么向别的老师要吃的东西呢？”
杨杨嘟噜道：“他可能认错人了。”
老师装着恍然大悟的样子说：“噢，有可能。不过，你说这个小朋友做得对不对呢？
杨杨赶紧说：“不对。”
“那他以后会不会这样做呢？”
杨杨肯定地说：“不会了，再也不会了。”
“那我们是不是这一回就不再追究他了呢？”
杨杨说：“行，老师，我懂了。”
就这样，杨杨顺着老师给的台阶走下来，明白了自己的不对，又没伤到面子。
“给面子，给台阶”从另一个角度上讲是够朋友的延续，在维护孩子尊严的同时又拉近了与孩子之间的距离。
人一生中总会遇到一些事，让你觉得山穷水尽无路可退。人生因此便出现了分岔：或者被困死维谷，或者从另一种角度来思维问题，独辟蹊径，直到柳暗花明。
回想这些年来我走过的路，没有因生了一个聋障女儿而颓废下去，很大程度上取决于我的思维方式，我把它概括成一组三字经：倒过来、跳出去。谨以此与绝望的或濒临绝望的家长分享。
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