追求家校教育的一致性

父母说：一个孩子输不起，可怎样才能赢呢？
老师说：父母要面对一个孩子，可我们要面对几十个孩子……
孩子说：父母、老师总没有好脸色，要求这好那好样样好。做孩子怎么这么难啊！
父母、老师、孩子就如同鼎之三足，所谓三足鼎立，若三足之间缺乏沟通和配合，那么鼎是无法保持平衡的。
也许大家需要一个支点，通过这个支点，将彼此的美好宽容献给对方。这就是真诚的沟通。
我们似乎也需要一些点，来达成对学生阶段性发展的全面关注和教育。这就是家校教育的结合点。
下面是我本学期家校教育结合点的一些探索和收获。就从确定各家校教育结合点的初衷和反馈来谈吧。
首先说说各结合点的确立背景。
1、要基于学校队部、年组组工作重点确定。
※ 行动快、静、齐  
开学初，学校开展“守规则 ”教育。少队部、年级组都在开学初段时间开展系列活动。一开学始就围绕快、静、齐，开展各班队列的较量。而如果学生在校能做到，而回到家里又恢复原有状态，那教育的效果就大打折扣。所以这个结合点的确立因时应势。实践证明，得到家长的配合，可以有效地规范学生的言行。
2、关注学生的情感世界和人格素养的培养。
※ 爱身边的人   
它是根据家长反馈学生不关心别人，只关心自己的现象提出的。 
※ 对人有礼貌，见到师长要问好。
※ 感谢别人
当别人检查了你的作业，指出你的错误或者给予你赞扬时，要表示感谢。以上两点是在不同时期提出的，体现了教育结合点的阶段性。
※ 学会与人交往，解决自己遇到的问题。
此点根据孩子的年龄特点提出。发现有些孩子遇到困难后，过于依赖大人帮助解决，而不是自己先想办法。所以提出。
※ 助人为乐 
 阶段学习中的教育点，有必要提给家长一起关注。
3、一起关注学习习惯的养成。
※ 逐渐养成预习和复习功课的习惯。
※ 独立完成作业
独立完成后，自己认真检查，再请家长检查。
 ※ 端正坐姿、站姿等，学会倾听
4、抓住教育的契机提出教育结合点
大型活动中的文明礼仪教育。建议家长配合班主任借文化艺术节的契机，一起关注和教育孩子在参加大型活动时，演出者上场和退场的礼节；作为观众的同学，应注意的是要及时给予演出者文明、热情、鼓励的掌声，并学会尊重和欣赏演出的节目。期待家长的“叮咛”。
在期末考试阶段，我又这样与家长携手关注——
关注情绪——期末孩子情绪容易浮躁，请家长也多加关注。引导孩子以平稳的、积极的心态进行复习。
关注习惯——请多关注孩子独立学习的能力和良好的行为习惯是否养成。建议家长将其和同龄孩子进行比较，看到优势也发现不足，以及时引导巩固优势，改进不足，为成长的新阶段奠定基础。
以上工作都需要争取到家长的关注，才能产生预期效果。所以它们都于老师重点关注的同时第一时间告知家长，以争取到家长的认同和配合。
5、征集家长意见，确立结合点。以下就是家长提供的家校教育结合点。
（1）鼓励关注社会民生，引导看电视，读报等。
（2）加强个人的安全意识教育，对“英雄”的界定要清晰，不可攻击他人，伤害他人。
（3）加强辨别好、坏习惯的能力，有不文明的行为要加以制止，养成以礼待人，以诚待人的好习惯。
做一点细节说明：
每期话题要有初级解读，说明其实施的必要或如何操作。例如：
 独立与人交往方面，我的解读是：最近发现有的孩子在自己遇到困难时，比如铅笔尖粗了，但没有转笔刀，就来找老师，而老师的解决办法只能是帮他向其他同学借。问题显现出来了，孩子该试着自己独立与身边的人交往了。如果在交流中，我们再教他注意一些礼节就更好了。我开始这样做了，希望这样的问题也同样引起了您的重视，让我们一起及时给孩子以“点拨”吧！
     预习和复习。起始阶段，要求不必太高，还要注意保护热情。预习，孩子可以做的有：读课文，划出自然段，独立认识生字，给字组词，搜集与课文内容有关的信息等。复习，保证每课一次听写很有必要，做些精彩词句的摘抄也可以着手进行了。
    最后说一下反馈。家校教育结合点工作开展以来，反馈情况良好。学生的整体面貌有了大的提高。
    从学生反馈情况看，我们对一些习惯的养成的重视，也引起了孩子们的重视，当我提及学生在校某方面的要求时，有很多同学会马上说，我妈妈也是这样说的。如果孩子们有了这种认同感，就说明我们所追求的教育某种意义上的一致性已经基本达成了。倍感欣慰，以此为大家共勉！