不能再扼杀孩子们的想象力了

不能再扼杀孩子们的想象力了

　　-- 读《回到原点有多难》

读了8月26日人民日报文章《回到原点有多难》，我十分感慨，我们有多少孩子的灵感和想象力就是被这种“不能输在起跑线上”的所谓“早期教育”给毁了!我想起了一些故事。

　　十几年前我在德国做访问学者，发现德国孩子在学龄前基本上全是玩，没有专门上什么早期培训班。与一些德国家长交流，我说我们中国城市的孩子，在学龄前常常要上一些美术班、电子琴班、英语班。他们说：“怎么可以这样呢?那他们还有足够的时间玩吗?”我当时还不理解，心想，你们这里教育发达，孩子没有这么高的竞争压力!我们可不敢让孩子光知道玩。而他们似乎觉得对孩子来说，玩是最重要的。现在明白了，孩子小的时候过早“学”点什么很可能限制了他的想象空间……

　　中国的孩子到德国最不怕的就是数学。一个中国孩子随父母到了德国上学，德国小学已经开学一个多月了，担心孩子跟不上。孩子说，德国数学太简单了，并且数学教得太慢了，我在中国幼儿园都学到“100”了，而德国这里他们刚学到“5”。原来德国的学校一年级一周只学一个数字，就是说第一周学“1”，第二周学“2”，……，开学5周了，所以刚学到“5”。我看了一下他们的数学课本，简直就是一本画册，孩子做作业就是用彩笔在画册上涂鸦(就是在玩)，学“1”的时候，画册上出现大量与“1”有关的各种图画。当时我们中国留学生在议论，德国人真笨，为什么要用一周的时间来学一个简单的数字“1”?现在想来是有一定道理的，对幼小的孩子，当他第一次接触数字“1”的时候，留给他足够的时间去发挥他的的想象力，去充分想象与“1”有关，甚至超出这个“1”的一切。而不是仅仅局限在我们教给他的“一个苹果”，“一只大象”等具体概念。

　　当时还有一个朋友，夫妇都在德国留学，女儿在中国上海上小学爷爷奶奶照顾，也在学钢琴。孩子暑期到德国探亲，家长怕中断了钢琴学习，所以在德国也为孩子请了一位钢琴老师。爷爷奶奶让女儿带去了在上海参加钢琴比赛的录像带，家长拿给德国钢琴老师看，都是一些上海市最优秀的少年钢琴获奖者的演奏录像。本想能为中国孩子赢得几声赞叹。你猜德国人怎么说?他说你们为什么这样折磨这些孩子?你没有看出来吗?他们一点都不喜欢钢琴却还强迫他们演奏!我的朋友感到惊奇，德国人怎么知道屏幕上的中国孩子不喜欢钢琴?我的这位朋友私下也不得不承认，他的女儿最不愿意做的事情就是弹钢琴，本以为假期来到德国终于可以解放了，谁知父母又在德国给他请了钢琴老师……

　　再讲是我自己的儿子学龄前时期的故事让我难忘。有一次在外面看到有人卖刚刚复出来的小鸭子，毛茸茸的十分可爱。儿子很喜欢一定要买一只。我没办法只好给他买了，只是嘱咐他，小鸭子也是一只小生命，你一定要爱护它。儿子满口答应，他心想，我喜欢还喜欢不过来呢。可是我想，他也就是三分钟的热度。回到家后儿子一定要把小鸭子放到水里看它游泳，我们就在大盆里放上水，小鸭子在大盆里游来游去……。我们就不管他了，让他高兴地跟小鸭子玩吧。谁知过了一个小时我再来看，发现小鸭子浑身湿透，本来美丽的茸毛粘在身上，冻得浑身发抖。

　　我很生气：我说了让你爱护小鸭子，你怎么把小鸭子弄成这样了?

　　儿子说，我想给小鸭子洗个澡，就把它的身体按到水中……。

　　我说，你怎么那么“残忍”，别人要是也这样把你也按进水里行么?

　　儿子说，老师说鸭子的羽毛表面有一层油脂，不怕水，所以把头都伸进水里捕食都没关系。所以我才给它洗澡的。可是我也不知道为什么这只小鸭子不行。

　　我明白了。儿子没有伤害虐待小鸭子的想法。而是根据自己知道的知识在发挥想象力，有自己的思考。但是无意中却伤害了小鸭子。

　　小鸭子用电吹风试图吹干茸毛，但是还是恢复不到原来的样子，第二天就夭折了。我没有再责怪儿子。我按照我的想法向儿子解释了这个现象：鸭子羽毛表面有油脂是指成年鸭子，他们在水里钻来钻去都不会弄湿羽毛；但是这只是一只刚孵出不久的小鸭子，羽毛还没有长出来，只是有一点点茸毛，茸毛上油脂很少，所以经不起大量的水，还是会弄湿茸毛的。小鸭子被凉水一激，可能是“着凉感冒了”……。

　　我对动物没有更多的研究，也不知道我的上述解释对不对。但是我在想，像这样我们家长自己都解释不清楚的现象，就去则怪孩子，其结果肯定就是在不知不觉中扼杀了孩子的想象力!

　　这样的例子很多。不久前从广播里听到的一则公益广告，老师问“弯弯的月亮像什么?”，标准答案是“像一只小船”。而有同学回答“像一只香蕉”则受到批评：你就知道吃!还有“谈谈夏天”，没有唯一的标准答案，但是老师的参考答案是希望同学讲出“夏天的美好”，可是有同学答“夏天蚊子多”、“夏天热死了”等等也受到批评。这些现象在我们的幼儿和小学教育里肯定是存在的。实际上都在不同程度地扼杀孩子的想象力。

　　要说我们的教育没做什么，那不公平。在高考的指挥棒下，我们的教育做的不是太少，而是做的太多。高考影响到高中，高中影响初中，初中影响小学，小学影响幼儿。谁都不愿意让孩子“输在起跑线上”。全民都在给孩子从小“灌输”式的教育。灌进去的多了，给孩子思维的限制也就多了，孩子头脑中自己长出了的就少了。其结果就是影响到整个民族的想象力和创造力。

　　我们不能再继续扼杀孩子们的想象力了!

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