《扬州时报》：细微之处暖童心
吴冬秋，本科学历，2008年参加工作以来一直担任班主任及语文教学工作，曾荣获广陵区“育花奖”赛课一等奖、区“优秀班主任”等荣誉称号。她怀着“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱”的教育信念，平凡踏实地做着自己的工作。
班主任工作，有苦有甜，有累有乐，从教六年，广陵小学吴冬秋老师做了六年班主任，手上总有着做不完的琐碎小事，但是她觉得她的幸福感很强，因为她以“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱”作为自己的座右铭，力求每一个学生都能全面发展，力争打造一个积极向上的班集体。
研究学生，对“症”出招
都说孩子是一张白纸，描绘精彩，孩子就会有一个美好的未来。吴老师说，班上的孩子们都很淳朴可爱，但是他们的身上也会有缺点和坏习惯，她努力地在“白纸”上留下精妙之笔，帮助孩子们改掉缺点和坏习惯。
吴老师班上有一个叫小勇的同学，其他方面都好，就是不按时完成家庭作业，考试成绩总在60分上下浮动。吴老师仔细考虑，发现小勇本质上还是一个积极要求上进的孩子，于是，她想到了用激励的办法给小勇一些压力。她请小勇担任小组长一职，专门负责检查其他同学的作业完成情况。负责检查别人的作业，自己的作业怎么能不完成呢，小勇有了些改变，他每天都按时交作业，成绩自然地也有了提高。吴老师感到，作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，对于学生的小毛病，只要对“症”出招，就一定能取得事半功倍的效果。
适时鼓励，赏识教育
“‘十个指头有长有短’，一个班级中总会有几个特殊的学生，但是特殊的学生身上也会有闪光点，班主任要不失时机地选择合适的方法进行鼓励。”吴老师对于教育特殊的学生有着自己的想法。
吴老师班上有个叫晓彬的男生，因为家人的娇惯，他乐于用一些蛮横的方式去发泄自己的不满。面对晓彬，吴老师着实用了心思，一方面找他父亲做了次家访，陈述了利害关系，并希望他配合学校对孩子进行教育。另一方面，吴老师一有时间就找晓彬谈心，了解他心中所想，并适时对他进行心理疏导。后来吴老师发现，他很爱看书，经常主动整理班级的图书架，于是，吴老师让他做图书管理员。慢慢地，晓彬变得不再那么蛮横了，能和同学友好交往了，遇到事情也知道先和老师说了。吴老师欣慰地说：“我抓住了一次好时机，对他进行了有效的帮助和教育，指引他向好的方向发展，让他行走在充满阳光的人生正道上。”
信任学生，尊重学生
班级中发生丢东西的事是班主任最头疼的，班主任不想也最不愿意做“警察抓小偷”的游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子成长。
吴老师说他们班有一段时间总是丢东西，她在暗中一调查，发现了拿别人东西的小朋友。吴老师没有声张，只是悄悄地找他谈了一次话，谈话过程中吴老师一直回避“偷”这个字眼，只是强调不是自己的东西不能拿，不然别人会讨厌你的，看到孩子流出了后悔的眼泪，吴老师明白：孩子认识到了自己的错误。从此，她的班上再也没出现过类似的事。吴老师语重心长地说：“发现学生说谎，不要心急，连我们大人也有出错的时候，更何况他还是一个孩子。但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。”
《扬州时报》 2013年12月26日星期四 G01 小记者
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