《包头晚报》：如何对孩子进行奖惩教育
据报道，南京有一位妈妈从孩子三年级开始就和孩子签协议，规定了妈妈和儿子之间的权利和义务，比如：妈妈的义务有“每天保证20分钟以上和儿子沟通的时间，尊重儿子的兴趣、爱好、想法和决定”，儿子的义务有“爸妈下班回家前，及时独立完成学校布置的作业”。紧随其后的是奖惩制度，里面规定，“每周各项表现均为三星的，可以向对方申请实现一个合理愿望（如买书或礼物、看电影、同学聚会、户外活动等），如遇每周三次以上表现一星以下的，处罚包洗全家晚餐碗筷一周……要怎样奖励和惩罚孩子，“奖惩协议”有无必要，家长和老师最有发言权。
家长：赏罚孩子要具体问题具体分析
记者在采访中发现，大部分家长教育孩子时没有明确的奖惩制度，女儿上六年级的靳女士告诉记者，孩子很懂事，现在很少惩罚孩子了，更没有什么“奖惩制度”，如果孩子犯错就根据她的喜好和接受程度惩罚她。青二小学生家长赵女士说：“制定奖惩制度是不错的，自己没有那么细心，平时对孩子就是口头批评，主要在行为养成方面教育孩子，有一次孩子犯了错误，我告诉孩子不改正就不准去上课，孩子喜欢校园生活，就很快承认错误了。”也有家长表示，协议不重要，孩子犯错有很多原因，无论是主观原因还是客观原因，作为家长要具体问题具体分析，尤其在处理孩子和同学的矛盾问题上，有时候很难说清对错，如果根据“协议”办事，对孩子可能会造成更坏的影响。家住昆区的梁女士说，自己从没有和孩子签过“奖惩协议”，口头约定都很少，她认为，教育孩子应该在生活中，要看具体的事情，孩子做得好要表扬和鼓励，但鼓励尽量脱离物质方面的，做错了也没有专门的惩罚，只是口头批评，她相信以孩子的认知程度不会好坏不分、屡教不改。
老师：赏识教育比惩罚更有效
赏识教育，是世界著名的六种教育方法之一。赏识教育是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为的教育方式。赏识教育在包头市的各中小学里得到了广泛的认同。
以前家长通过打骂惩罚孩子的方法，随着时代的进步已经不被人们接受和认同，青二小的陈老师就表示：“现在，就惩罚方式而言，对孩子言语和身体上的伤害是绝对要摒弃的，在孩子的德育培养方面，赏识教育是比较受推崇的一种方法，要发扬孩子的优点，强化正能量。在学校的各项活动中如果孩子表现好通常会奖励一本孩子喜欢的书，当然，孩子做错事也需要惩罚，惩罚通常是打扫卫生或者为班级作贡献、给班级捐书等，这些惩罚的前提是要征得家长的同意，不伤害孩子的自尊心。跟孩子签订‘奖惩协议’是非常好的方法，但在学校学生众多，实行起来比较困难，这种方法更适合家长与孩子之间的私下约定。”惩罚孩子，惩罚不是目的，最重要的是帮助他纠正陋习，改正缺点和错误，懂得正确的行事准则。要想惩罚孩子的措施可行有效，那也一定基于方式方法正确这一前提，还要考虑孩子的承受力。
心理专家：惩罚是为了规范孩子的行为
包头未成年人心理健康辅导中心的刘慧认为，无论奖励还是惩罚都是孩子行为养成的手段，都是为了规范孩子的行为，要树立孩子好的习惯有“奖励法”和“惩罚法”两种方式，“奖励法”就是要赞扬、鼓励孩子，另外要了解孩子，给孩子最想要的。南京这位妈妈制定的“奖惩制度”就是属于阳性强化法，当孩子的行为达到标准，就要把孩子想要的东西给予他；“惩罚法”是为了去除孩子不好的行为，例如家长可以在跟孩子协商后找一个橡皮筋或用废报纸做根棍子，并告诉孩子这些东西是用来惩罚家里犯错误的人用的，爸爸妈妈也一样，如果孩子在行为上有过失，家长就用这些道具惩罚孩子一下，孩子就会认识到自己行为上的错误。家长在惩罚孩子的时候要注意四点：第一，惩罚孩子要讲“度”，要根据孩子的行为和认知程度进行惩罚，不能轻描淡写也不能滥用惩罚，要抓住关键点；第二，家长惩罚孩子的时候是针对他犯的这个错误，他这次的行为，惩罚孩子务必要一事一议，就事论事，切勿搞牵连、翻陈账。第三，家长惩罚孩子要坚决，要明确地指出，这种行为是坚决不可以的，这件事的标准是不可逾越的，不能因为孩子哭闹、撒娇而纵容孩子的行为，那样就是告诉孩子这样的行为下次还可以出现；第四，家长惩罚孩子不能“带着敌意”，不能带着自己的愤怒、指责，对孩子发泄自己的情绪。
总之，家长和老师们在奖励和惩罚孩子的时候要掌握好具体的方法，正确地教育孩子，逐渐培养孩子高尚的品德，让孩子养成好性格是最重要的。
《包头晚报》 2013年12月23日星期一 B04 成长心情
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