孩子不是真的讨厌学习，而是讨厌学习带来的痛苦

有人说，厌学是因为讨厌考试。果真是这样吗？现在有很多学校，特别是一些民办学校，对考试分数的要求并不高。在没有考试压力的情况下，这些学校的很多学生照样厌学。可见，考试不是孩子厌学的主要原因。

考察孩子的成长历程，我们发现孩子天生爱学习。学说话、学走路是学习，打游戏也是学习。学说话、学走路的时候，孩子一遍遍地重复，一次次地经受失败的考验，享受着快乐学习的过程；玩电脑游戏、通关的时候，孩子不断地尝试，克服了很多的困难，玩到很高的级别，在此过程中学了大量的游戏知识。求知欲是人的天性，那为什么孩子会厌学呢？

其实，大自然早已告诉了我们答案。正如孩子天生爱学习一样，每棵树都有自然生长的趋势。在肥沃的土壤中，在风调雨顺的时节，树木生机勃勃，郁郁葱葱。如果换一个环境，土壤贫瘠，水源、空气受到污染，再顽强的树木也难免叶落枝枯，奄奄一息。树长得不好，不是因为它讨厌生长，而是因为环境给它的生长带来了痛苦。同理，孩子“厌学”不是真的讨厌学习，而是讨厌学习带来的痛苦。

学习究竟给孩子带来了哪些痛苦呢？

首先，因为学习，孩子与父母的爱疏离了。现在，很多家长根据学习成绩的好坏来决定对孩子的“爱”“恨”：学习成绩好，父母满脸笑容，孩子感受到的是“爱”；学习成绩不好，父母横眉冷对，孩子感受到的是“恨”。一会儿是零上40度的高温，一会儿是零下40度的低温，孩子怎么受得了？

有些父母还喜欢拿自己的孩子跟别的孩子进行比较，经常在孩子耳边唠叨：“你看隔壁邻居的小明，你们是同学，他的成绩多好啊，你应该向他学习。”……父母的攀比，是想让自己的孩子向其他孩子学习，目的是促使孩子进步，可是结果刚好与之背道而驰，却导致孩子觉得自己比别人矮了一大截。

学习带来的第二个痛苦，是孩子生命的扭曲，辛苦却不知为何而读。现在的很多孩子，起得早，睡得晚，娱乐没有，功课无数，就像是旧社会最底层的劳动人民，终日“做牛做马”，忍辱负重，却不知道究竟是为了什么。没有好处的事情，一般人都不愿意去做。一份工作很轻松却没有报酬，另一份工作很苦很累但待遇优厚，绝大多数人会选择后者，因为前者无利可图。孩子辛苦学习，也是为了得到好处。然而，许多孩子看不到学习有何益处，却要整天埋头苦读。为了让孩子努力学习，“好父母”苦口婆心，孩子还得忍受唠叨。在这种情况下，他能不痛苦吗？

孩子之所以厌学，就是因为他讨厌学习带来的痛苦。

孩子之所以学不好，关键往往在于他心情不好，状态不妙。

引发厌学的原因大致可以分为两类

除了以上谈到学习给孩子带来痛苦，是产生厌学的重要原因，其实，引发厌学的原因可以大致分为两类：主观原因和外在因素。

一、主观原因　　

1．由于学习方法不当，导致基础知识差，学习跟不上。他们上课时听得一知半解，课后对老师布置的作业无从下手，长期如此，他们就会对学习失去兴趣，因而产生厌学情绪。　

2．失去信心，缺乏学习的成就感。有些同学在学习上已经付出了较大努力，可每次考试成绩还是不理想。此时这些同学就会认为自己不是学习的料，甚至开始厌倦学习。

3．没有目标。不少同学都不知道自己将来到底想干什么，他们的人生还没有明确的目标，因此他们一旦在学习上遇到困难，就往往会选择放弃，平时对学习也提不起兴趣来。

4．由于自身比较懒惰，怕苦怕累，就会觉得学习是一件很苦很累并且很乏味的事情。有些同学对学习毫无兴趣，一看到书本就头痛，总想找机会逃避学习。　　

二、外在因素　　

1．外界诱惑。主要是受校外玩乐场所的影响，如电子游戏机室、网吧等。　　

2．父母强制、逼迫子女学习，或过分地宠爱子女，都有可能影响中学生们对待学习的态度。　

3．学业繁重。学习负担过重，学校生活过于紧张，“题海战术”的畅行，加上参加不少的补习班，学生每天都沉浸在无休止的学习中，学校的纪律又过严而刻板，而没有适当的时间放松，使得很多同学产生逆反心理和厌倦心理。　

4．严重的家庭问题：生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。由于安全感丧失，家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛，使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。

当然，孩子厌学的原因还有很多，如家庭变故、学习压力等。对于厌学的孩子，我们不应一味地指责，更不能靠强迫、命令等简单粗暴的方式解决问题，而要分析事情的原因，找准方法，帮助他们重新找回学习的兴趣和乐趣。

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