从疯狂英语到赏识教育
与疯狂英语一起疯狂
一则负面的报道促成中国第一个教育品牌的诞生。１９９７年，欧阳维建读到一篇报道，报道谴责狂人李阳自创疯狂英语，冲击学校正常的教学秩序。身为校长的欧阳维建浑然不觉不妥，相反他为疯狂英语潜藏的巨大价值所震撼。李阳把英语视为一种口部肌肉运动，强调“练”，在欧阳看来正是几亿中国人学习英语苦苦寻求的方舟。
疯狂英语陷入危机。李阳单枪匹马地经营着李阳-克立兹小作坊，像苦行僧一样地四处传道，甚至于被一些教育机构误解而禁止进校讲学，广州市教委驱赶出校园。欧阳维建清楚疯狂英语遭遇瓶颈的症结在于学校和行政部门对李阳及疯狂英语不了解，他深知自己能够在两者间架起沟通和运作的桥梁。两人合作后，疯狂英语很快突破瓶颈，逐渐有了产业化发展的明确方向。短短五年间，疯狂英语从被人拒之门外发展到有影响的教育品牌，成就了两个雄心勃勃的年轻人的创业梦想。
疯狂英语的成功策略
有人说疯狂英语的成功靠的是炒作。欧阳维建认为成功必须有实力，有一套正确的推广方案。教育产品的推广需要几个条件，近似于学生学习需要具备的“六个一”。一个好老师、一个科学的方法、一套好教材、一套现代化的教学工具、一个学习、交流的阵地、一个顽强的自我。疯狂英语具备所有的客观条件。
推广教育品牌需要解决市场准入的问题，整合各方面的资源扩大社会影响。在这方面欧阳维建摸索出一套成功的经验。在他看来，在中国发展教育产业首先应推广个人形象，结合中国教育文化、基本国情和本人特点为教育产品的创造者准确定位。李阳是“疯狂英语的创始人、著名的英语口语教育家、爱国演说家”，这正是中国社会欢迎的形象。其次要为教育产品的推广树立一个良好的理念。疯狂英语的理念是“让３亿中国人讲一口流利的英语”，以后又扩展到 “让３亿外国人讲一口流利的汉语”。一种民间教学方法上升为一项民族自强的爱国教育事业，便于获得传统教育和行政机构的认同。此外，教育产业的推广需要注意配合政府的公益事业。疯狂英语在全国发动勤工俭学、捐助希望工程、配合政府举办“迎奥运北京市民讲英语”等大型公益活动，在社会上引起很大反响。疯狂英语由此得到社会和政府的支持，创下一天１０万人听讲座的奇迹。
打造第二个教育品牌
一篇《中国第一位觉醒的父亲》的报道，把欧阳维建引进周弘的赏识教育报告会。欧阳维建流着泪听完周弘把失聪的女儿培养成中国第一位聋哑大学生的艰辛故事，尚不知道自己的人生要与周弘的赏识教育联在一起。此后，周弘三顾茅庐找欧阳维建，说他深知赏识教育的价值，如能有一个人把赏识教育推广开，给更多的人以帮助，他愿意将多年打拼创造的一切交付他推广策划。周弘的赏识和诚心感动了欧阳维建。
疯狂英语的发展前景基本稳定。对欧阳维建来说推广赏识教育的空间或许更大。他做过详细的市场分析，有信心把赏识教育做到疯狂英语如今之势。教育需要社会、学校、家庭三方面协同努力。而在中国，家庭教育是一个缺口，里面大有商机。疯狂英语的消费对象基本上是学生，赏识教育的消费对象是消费决策人――家长，市场前景更广阔。中国这几年搞素质教育，但素质教育的细胞工程是家庭教育。赏识教育在全国推广势必像一枚重磅炸弹扔下去，引起巨大反响，继而将掀起一股家庭教育的浪潮。
有疯狂英语的成功经验做底气，如今欧阳维建更大手笔。他制定赏识教育全球推广战略，整合媒体、政府、学校等各种社会资源，扩大赏识教育的社会影响。目前已经开始在全国做公开讲习，在全球寻找图书出版合作代理，足迹遍布东南亚，进行国际文化交流，拍电视剧、出图册等，还准备做更多的配套产品。欧阳维建绘制一张详尽的“赏识教育引爆全球”图，按照上面既定的方案有步骤地进行品牌推广。
缔造教育产业品牌群
打造教育品牌在中国是新兴产业，欧阳维建说他的成功是弥补了中国教育之缺。在欧阳维建看来中国不缺乏教育成果，但是大部分束之高阁，有的一放几十年，逐渐被灰尘淹没。那些国宝级的科研人物和他们的教育理论，缺少一个为他们吆喝叫卖的打锣人，欧阳愿意做一个打锣人。早在疯狂英语时期他就有个构想，把已有的教育平台做大，让李阳、王阳、周阳、更多的人带着教育成果走上舞台，从而缔造一系列以新的教育理念、理论和方法为基础的教育产业品牌群。
快乐求知 赏识教育
周婷婷，中国第一位少年聋人大学生，全国残疾人自强模范，中国首届十大时代女姓。婷婷自幼双耳失聪，成绩优异。小学跳了两级，９岁能将圆周率小数点后１０００位数倒背如流，１０岁被评为全国十佳少年，１６岁成为中国第一位聋人少年大学生，１７岁走入人民大会堂演讲，２０岁开始在美国攻读硕士和博士学位。父亲周弘把培养周婷婷２０年来的经验总结提炼，创立赏识教育法。
用周弘的话来说，赏识教育是他不幸跌了一跤，有幸捡到的一块宝。不幸的是生了一个聋哑女儿，幸运的是发现一种能让孩子像追逐蝴蝶一样快乐地追求新知的方法。周弘说每一个孩子身上都潜藏着两个孩子，一个坏孩子，一个好孩子，他成功地唤醒婷婷身上的好孩子。赏识教育就是教你如何把好孩子唤醒。这是他经历了五次觉醒逐渐摸索出的一套教育方法。
第一次，找到做父亲的感觉。婷婷出生那会儿，周弘找不到做父亲的感觉，孩子耳聋的事实啃噬着为人父的激动。直至看了电视剧《血疑》，在大岛茂的身上体验到做父亲的感觉。他认可孩子，接受孩子耳聋的事实。背负着女儿盲目地摸索教育的方法，当时中国聋哑儿童的教育仍在黑暗里。
第二次，发现了宝藏。一本介绍儿童小提琴教育家林木正一的书启发了他把婷婷培养成天才的想法。林木正一注意到一个普遍的现象：学习差的孩子家乡话说得惟妙惟肖。研究后，得出一个结论：家乡话说得好的孩子十分聪明。孩子像庄稼一样，起初是一样的，以后的差别主要在于家长是不是会种庄稼的农民。林木正一教授１００个孩子，１００个孩子都成为音乐神童，世界为之哗然。
女儿成为周弘实践教育思想的试验田。周弘使出第一招：让女儿找到自己是天才儿童的感觉。他对女儿说，美国有一个天才聋哑儿童，叫海伦?凯勒，你们的生日是同一天，相隔一百年，你是她的转世。女儿相信了，表现出前所未有的自信和快乐。周弘曾了解到美国的教育专家小组做过一个实验。他们在一所学校里寻找几个天才儿童。一年后，当他们再次来到这个学校，老师们汇报说那几个天才儿童果然非常优秀。其实这几个儿童不过是专家们当时随手乱点的。周弘相信任何一个小孩只要你告诉他是天才他就能表现出天才的模样，说他好他肯定会好。父母唤醒好孩子还是放纵坏孩子，关键是给他们有做好孩子的自信。
周弘的第二个绝招是整天树起大拇指在女儿面前晃来晃去。优点越说越多，缺点不说越来越少。小时候婷婷的数学成绩不好，周弘相信她慢慢会学好。婷婷做十道数学题，只对了一题，周弘在答题上划了个大大的勾，夸奖女儿真了不起，会做这么难的数学题。婷婷顿时兴趣大增，数学成绩逐渐提高，小学六年的数学花了三年就学完。
第三次，悟出一个原理。周弘一直为一个问题所困惑，为什么所有的正常孩子都学会走路、学会说话，为什么教孩子走路、说话的方法如此成功？当他接触到家长的眼神明白了。父母从不怀疑孩子不会走路、不会说话。父母认为孩子“行”的眼神给了他们信心和鼓励。常言说“贵人语迟”，就是能够承认差异、允许失败的态度。孩子学走路、学说话的方法是自然符合生命规律的教育方法。
第四次，发现一种需求。“行”发挥很大的能量，在于它满足了孩子最强烈的精神需求，即对“赏识”的需求。现在的孩子具有高智慧、高自尊、高敏感、高脆弱的特点，对这些孩子需要说“行”，用“欣赏”的目光看他，要“看得起”他。
第五次，达到一个目标。赏识是放弃功利性、发自内心的真诚的欣赏，培养一种赏识的思维习惯而不仅仅是行为习惯。赏识的目标不是“分”而是“通”。“通”是生命的最高境界――生命和谐。孩子是家长生命的一面镜子，要孩子幸福，家长的脸上要有阳光。
赏识教育的方案很琐细，周弘用一句通俗的话归纳出定律“说你行，你就行，不行也行”。周弘相信赏识教育培养出一个周婷婷，还将培养出更多孩子。成功的秘诀在于赏识教育是一种让父母与孩子共同成长的素质教育，通过改变父母的思维方式让孩子的生命状态得以舒展，造就孩子健康的人格和健全的心理状态，从而更容易与成功结缘。
现场精彩互动
问：欧阳老师，您推广疯狂英语这么长时间，请分析一下英语口语在中国教学失败的原因。
欧阳：中国人没有突破英语口语，不是因为写得不够，而是因为练得不够。疯狂英语就是练的方法，已经帮助千万中国人摆脱聋哑英语现状。
问：赏识教育如何教那些物质、精神都能得到满足，却漠视别人的生命价值的孩子？
周：好多家长把孩子放在温室生养，无视他们自然的生长规律和生长环境，孩子经历磨难才能真正成长。１６岁女儿离开我上大学，２０岁孤身一人去美国留学。假如放在温室里生养，她没有能力一个人面对世界。溺爱不是真正的爱。陶行之看到几个孩子打架，他说：你们是傻瓜，你打我，我打你，等于借别人的手打自己。同样我爱别人，别人爱我，等于借别人的心爱自己。真正爱你的人应该通过别人的爱来爱你。
问：几个月前，一家报纸采访李阳，说疯狂英语诞生了两个天才，一个是李阳，一个是欧阳。李阳说欧阳在商业方面比他强很多，但是大家都知道自己的弱点，都是农民的儿子，有点农民起义的感觉。你对这种说法怎么看？
欧阳：虽然我有能力帮李阳把疯狂英语发展到如今的气势，我还是承认我是一个农民。把一个教学方法、一个理念做成品牌在国内没有先例，教育产品的产业化过程，也没有现成的模式可以参照，我们在实践中摸索出一条路来。我们曾请过一个新加坡的ＣＥＯ，他制作出许多条例、规章制度，用公函、文件与外界来往。其实他不知道如何与中国教育界、与政府打交道，只有我们这样的农民才了解国情，才懂得怎么去吆喝叫卖，懂得怎样做事更有效。不可小视我们这些农民，我希望更多的像我这样的农民出来做事情。
问：周老师在说赏识教育的时候，我联想到“伤仲永”的故事。如何去赏识别人又不过度呢？
周：我在对女儿进行早期教育的时候，把智力开发放在第一位，而把做人的态度、善良的教育放在后面。女儿获得十佳少年荣誉后骄傲了，众叛亲离。我反思到：一味地对她智力开发，是捡了芝麻丢了西瓜，不善良智慧亡。让孩子做自我评价时不把负面当正面看，奥秘在于变化地看问题。我告诉女儿现在的不好就是未来的好，让她自己生出想变化的感觉。
问：欧阳老师，你个人的定位是怎样的？
欧阳：我个人的定位是做中国教育推广家和教育活动家。通过活动推广系列人物和教育品牌。疯狂英语和赏识教育仅仅是人生至今阶段的两个奋斗成果。
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