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戒不掉的兴趣班

更新时间:2013-01-03 02:15  来源:  作者:   访问量:次
戒不掉的兴趣班
2012年06月11日 来源： 健报
 
　　很多家长信奉“赏识教育”，但却没有真正领会“赏识”的精髓。教育专家表示，教育孩子应少表扬，多鼓励。避免“赏识教育”走偏。
　　为了不让孩子输在起跑线上，很多家长给孩子报了各种各样的兴趣班。但桂林市民王女士的女儿刚好相反，她主动要求上兴趣班，谁不给她上，她还跟谁急。
　　典型案例
　　孩子要强坚持要上兴趣班
　　王女士的女儿晶晶今年上小学六年级。从晶晶4岁半起，王女士就一直陪着她去上各种兴趣班，芭蕾、书法、钢琴、健美操和英语……无论在哪里，晶晶都表现得特别出色。进入小学后，晶晶的成绩一直保持在前五名。但与其他同学不同的是，晶晶周末基本没有玩耍的时间，除了参加各种兴趣班，她还经常参加各种比赛和表演，5年多时间里，晶晶共获得了40多张奖状和证书。
过去年纪小，学习不紧张，可以参加各项活动，可晶晶现在就要升初中了，她仍然不肯放弃芭蕾、书法和钢琴这些兴趣班。为了把因为参加兴趣班和社会活动落下的功课补回来，晶晶基本都要忙到晚上23时以后才能睡。
看着女儿那么辛苦，王女士很心疼，更让她担心的是女儿要强的性格。
　　晶晶的好强，在她3岁的时候就有所显现。那时奶奶来家里住，晶晶在屋里拿笔在纸上写字。王女士正做着饭，半天没听到女儿说一句话，进屋一看，才发现她早已哭肿了眼睛。经过一番询问王女士才知道，因为奶奶说晶晶写的不是字，她觉得委屈，就哭了。当天晚上，晶晶开始莫名的发烧，第二天到医院也没查出什么毛病，输了3天液才好。还有一次，爸爸也说了晶晶几句，她也出现了类似的症状。从那时起，王女士不敢说她，更不敢骂她。所幸晶晶是个听话的好孩子，知道上进，主动学习。
　　但任何事情都需要适度，晶晶参加的兴趣班太多，王女士很心疼，觉得女儿太累；另一方面王女士也很担心，上了初中的晶晶学习压力增大，她如何还能兼顾那么多兴趣班？如果让晶晶放弃，她又不同意。有一次，晶晶告诉王女士，班上一个同学报了模特班，她也要报。王女士问晶晶：“你哪有时间再学别的，周末都快没有时间做作业了。”王女士只是说了这么一句话，晶晶竟然生起了闷气，呆坐在书桌旁一动不动。王女士问晶晶为什么不写作业，她说：“以后我什么都不学了，你不是不让我学吗？”没办法，王女士只好同意给晶晶报名模特班。
　　专家点评
　　“想赢怕输”抗挫折能力差
　　南宁七田教育桂林中心的老师卢娜认为，晶晶那么喜欢上兴趣班，实际上是一种“想赢怕输”的心理在作祟，是抗挫折能力差的表现。
　　“她想通过上兴趣班，来和别人攀比。别人会的，她也要会，并且要做得比别人更好，如果做不好，就会压抑自己的内心，如果这种压力无法释放，就容易生病。”卢娜认为，孩子出现这样的心理，最主要还是家长过分强调“结果”造成的。孩子的行为会受到家长的暗示，她得到了很多“荣誉”，家长会感到骄傲，那么孩子就会加倍地再去争取。
　　广西米尔顿催眠心理咨询中心心理咨询师吴向东也认为，家长过分强调要“为人先”，是导致晶晶抗挫折能力差的一大主因。“孩子是一张白纸，是没有‘拿第一’的概念的，当家长强调多次后，孩子就会被这样的观念所控制。”吴向东说，当孩子在“事事都要做好”的观念控制下未做好某件事时，孩子就会产生挫败感。长期如此，可能会形成两种人格，一种是本着“不做不错”的原则，遇事逃避、退缩，破罐子破摔；一种是对事吹毛求疵，容不得半点瑕疵，事事要求完美，出现强迫症。
　　专家建议
　　赏识教育要少表扬多鼓励
　　很多家长信奉“赏识教育”，但却没有真正领会“赏识”的精髓。卢娜说，教育孩子应少表扬，多鼓励。“表扬和鼓励是不一样的。表扬只是简单的称赞，而鼓励则是告诉孩子，他做的这件事能给别人带来什么帮助。”卢娜举例说，一些孩子在家里学会了扫地，这时如果家长只是敷衍地表扬孩子“好棒”，孩子一时间真的会觉得自己很棒，但当他有一天去到幼儿园，发现幼儿园里的其他孩子都会扫地时，他就会觉得自己并不棒，从而无所适从。而正确地鼓励孩子，则应该这样对孩子说：“宝贝今天扫地了，而且把地扫得很干净，妈妈非常感谢你，因为你帮了妈妈一个大忙。这次你扫地扫得那么好，下次能不能帮妈妈擦桌子？”卢娜说，这样具体的鼓励，不仅能让孩子知道自己做这件事好在哪里，还指明了方向，让他知道他还可以干更多的好事。
　　南宁学优教育心理老师吕秋兰认为，当家长在鼓励孩子去做某件事的时候，主要是让孩子享受自己通过努力付出的过程。“而对于结果，我们更希望去淡化它。”吕秋兰说。“家长应当教导孩子，不一定要总拿第一，只要尽力就好了。”吴向东也认为，帮助孩子建立“尽力就好”的世界观模型，对孩子抗挫折能力的培养非常必要。　
 
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