孩子记忆模糊怎么办?

记忆，指人脑对感知过的事物，思考过的问题和理论，体 验过的情绪和做过的动作，通过识记。保持。再认和回忆等方 式在人脑中的反映。记忆的类型，有形象记忆。抽象记忆。情 绪记忆。运动记忆、视觉记忆。听觉记忆等。记忆的方法也因 人而异。所谓“记忆模糊”，指记忆缺乏清晰度与准确性，或 者健忘；以至影响正常的学习。

“记忆模糊”在学习上的表现：

1．类似错构症。

“错构症”，本是老年精神病或脑动脉硬化性精神病表现出 的记忆错误症状。这里说的“类似错构症”，是指有的儿童虽 无脑动脉硬化症，但也往往记忆不真切，记忆内容常被歪曲或 改变，而自己还浑然不觉，还确信自己的记忆是正确的。

2．拒绝记忆。

有的儿童本来记忆力就不强，到了中学，需要记忆的东西 越来越多，也越来越复杂深奥，令他们倍觉吃力，于是采取了 拒绝记忆的态度，老师要求记住的东西，他们统统抛却脑后。

3．健忘。

有的儿童，或由于脑损伤，或由于漫不经心，记忆力极 差。刚听完的课，转眼便忘。到考试时，虽尽量强化记忆，但 一进考场，还是忘了大半。

家长应帮助孩子根据自己的特点、寻求适合自己的记忆方 法。记忆方法归纳起来有100多种，如此多的记忆方法，怎样 选择使用呢？举例说明如下。

过度学习法——比如孩子花了1小时刚会背一篇课文，这 时不能停下来，应该再花半小时，继续背诵，这样，所要背诵 的课文，才能牢固地印在大脑中，这就是过度学习法。

情绪记忆法——在要记忆前，先回忆以前某件愉快的事， 或者展望令人兴奋的将来，让自己在记忆时保持乐观情绪。这 样，记忆的效果会好得多。

通过巧记忆而成功的人，古今中外，比比皆是，例如，杰 克·伦敦，美国著名作家。他家的窗帘上、衣架上。柜橱上、 床头上。镜子上，墙壁上。门板上。卫生问里……到处都贴着 长短不一。大小不等。色彩各异的纸条，纸条上写满美丽的词 语，包括生动的比喻，各种各样的资料。他上床睡觉时，便默 念贴在床头上的纸条，早晨起床时，边穿衣服，边默念衣柜上 的纸条，进门看正面门板上的纸条，出门看背面门板上的纸 条，出了家门，还要一边走，一边掏出口袋里的小纸条。他这 种“小纸条”记忆法，真是既方便，又节约时间。他说，他是 靠这些“小纸条”巧记忆而成为作家的。

茅以升，我国著名桥梁专家。他小时候，祖父对他要求很 严，专门训练他的背功。祖父用墨笔抄写古文，让他一旁看 着，要求写到哪背到哪。后来，他自己抄一首，背一首，一首 抄完，一首背出，他把祖父教他的抄记法从小学带到中学，又 从中学用到大学。难怪，茅以升背圆周率能一口气背出1oo 位。

茅以升到唐山路矿学堂土木系求学时，听不懂老师讲的 课，原因是这里的老师全用英语讲课，而且又无课本，学校里 的考试又比别的学校多，不仅有小考大考，还有月考。抽考。 为了听懂课，他要加倍补习英语，首先要设法增强记忆力，寻 找适合自己的记忆法。于是，他用上了自己边写边记的方法。 他课后总要整理好听课笔记，记错的改正，记漏的借同学的笔 记补上去，记乱的，重新调整。整理好笔记，也就把当天学过 的内容记住了。《给小学生家长的100条建议》摘录

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