用赏识打出生命靓丽底色
——记山东省安丘市兴华学校特色发展梦想曲
为了办好人民满意的教育，2009年秋季开学，兴华学校征集了2000多份“我理想中的学校”的学生调查问卷，梳理后全体教职工和家委会成员就“兴华学校，如何才能留住学生?如何才能留住教师？如何才能让家长认可？如何办成学生、家长、乃至社会满意的学校？”进行了大讨论，在大家的激烈碰撞中，兴华学校踏上了“赏识教育”之旅，开启了实现“教育梦”的航程。
“赏识教育”就是尊重、信任、发现、关注、激励的教育氛围，就是“让我们在相互期待、相互鼓励、相互欣赏的目光里灿烂绽放……”
“尊重”让人人成为学校的主人
尊重是用真诚、谦逊、欣赏的态度去倾听学生、家长和教师的心声，让生命得到尊重，让付出得到尊重，让进步得到尊重，让一切为学校发展做出贡献的人和行为都受到尊重，让人人成为学校管理和发展的主人。
尊重生命，就是尊重个性，放大优点，弱化缺点，彰显长处，引领每个人向好的方面发展。保护天性，接纳个性，我们用耐心的倾听，期待的眼神，会心的微笑，真诚的鼓励，呵护着一个个生命的成长。通过读书节、体育节、艺术节、科技节、六一节、母亲节、教师节等丰富多彩的体验活动，师生人人参与，尽情绽放，彰显各自的不同凡响。
尊重付出，就是不以挑剔的眼光来看人看事，用宽容的心，尊重的态度去对待付出。在奖金分配、评先树优等老师们关心的问题上充分体现：让一切为学校发展做出努力的人和行为都受到尊重，让勤奋和创新受到鼓励，让懒惰和无聊无法生存。对那些坚守岗位、努力干好本职工作，对那些在关键时刻为学生奉献一切，对那些在教学和管理上有创新、有建树的教师，把荣誉和掌声给他们。一位52岁的教师，一直默默无闻，兢兢业业，对工作一丝不苟，但从没得到过什么荣誉，今年被评为感动兴华十大人物，领奖台上，她饱含热泪几度哽咽。
尊重需要智慧，真正的尊重落脚在课堂上，让学生做课堂的主人。为此学校创立了“问题课堂”，把课堂还给学生，以学生自己提出的问题为引领，生成自主、合作、探究的高效课堂。给学生搭建了思维和探究的平台，学生人人争做“问题之星”、“提问小能手”、“解决问题小能手”、“问题反思小能手”。培养了学生良好的学习习惯、优秀思维品质与创新能力，成为山东省“十一五”创新标志性成果。
“信任”让人人有责任肯担当
“信任”就像清新的空气、明媚的阳光，让人心清气爽，耳聪目明，让人真情投入，倾情付出，从而让人人成为有责任勇于担当的人。
信任每名校干，让他们放手去搏，最大限度地放权给各科室、各级部，让他们按照学校的思路、运用自己的智慧,确定目标、制定方案、抓工作落实，并直接对校委会负责。中层干部在这样的信任下，无不将自己的“小天地”变成了“大舞台”。
信任每个教师，取消了学校十余年翻牌式的考勤制度，用周全勤、月全勤、年度全勤奖来对教师的自律进行奖励。教师们把心思都用在了学生身上，学校的检查成为了他们的精彩展示，那种怕检查的现象成为了历史。教师们敬业爱岗，勇挑重担，奋发向上的氛围全面形成。
信任每个学生，各种节日的方案设计、程序组织、节目主持，全由学生会组织学生自主完成。今年，学生组织的艺术节、书画摄影作品展、同体征文展示、少先队大型献词、校园形体操表演、百米长卷现场展示、大型乐器表演、级部特色风采展示等活动，无不彰显了学生的风采……
“发现”让人人成为正能量的源泉
生活中的感动无处不在，我们努力去发现，去展现和强化这些美丽和感动，成为引领学校发展的正能量。
学校通过系列活动，让师生去体验感受发现之美，找到各自的自信与幸福感，让孩子们发现讲文明懂礼仪的价值。从每学期的“文明礼仪小标兵”的评选，到课堂的思考、提问、交流、探究展示，再到升国旗、大型集会的仪式。一万多个证书、一万六千多朵红花，让孩子们在一次次发现和被发现中，找到了自身的立足点和生长点。
周一至周五，每天一个值日校长，全面负责各项工作的巡查，重在发现师生的闪光点，好的即可在表扬栏内公示，让每个人都感觉到被理解、被承认、被尊重的需要。这种由发现开发出来的秩序感、敬畏感、尊严感和责任感成为了全校的核心价值观。
“关注”让人人感受到舞台的精彩
人人需要发现，需要关注，需要呵护，需要喝彩，需要分享。关注，不仅是要发现问题，更重要的是发现师生的内心需要，发现师生的成长和进步的点点滴滴。
学校开展了“学习榜样·提升自我”“比学赶超·完善自我”和“建设兴华·成就自我”为主题的师德建设系列演讲活动。3年来800多人次的演讲，每个事例都是一份激情，一份感动，让人人成为“角”。不管是谁在被提到成为某某的榜样时，都乐滋滋的，极大地增强了师生的自律意识和责任感。学校还设了特别贡献奖，不管是谁在哪一方面业绩突出，都可以自主申报，大众评审把关。3年来有86人获得此项奖励，他们胸戴红花登上领奖台时，眼里闪动着泪花。
近年来，学校努力为孩子提供梦想的天空。对入学仪式、入队仪式、14岁半成人礼、毕业典礼等学生成长的转折点都给予最大的关注。仪式的隆重，典礼的热烈，氛围的典雅，真情的投入，让学生体验每个阶段的美好，感悟每个里程碑的意义，让梦想装满人生的每个阶段，乘着梦想一起飞翔……
“激励”让人人获得成长的幸福感
激励是人成长和成功的催化剂，通过有效激励，让师生获得自我和团队的认同，找到定位和成就感，激发更大的热情和斗志，把目标投向更远方…… 2009年10月，潍坊双50强最后一次验收，很多校干都想放弃，因为前三次验收都没通过。为此召开了动员会，激发了全体教师“要为学生而战，为尊严而战，为荣誉而战”的豪情。会后主动请战的有36人，全体教师参与听课、评课、磨课。信心比黄金更重要，在潍坊市48个参评学校中，兴华学校获得了第三名。彻底扫除了教师心底的阴霾，让所有的师生找回了自信。才有了后来一大批名师的脱颖而出，不仅原来的教师不再要求调出，而且新增教师106名，学生数也增加到了4118人，兴华学校成为了师生的幸福家园。
现在，学校搭建起了更大的赏识平台，从不同的层面、不同的视角来让学生、教师和家长相互关注、共同提高。每月由学生评出“学生最喜欢的老师”、“学生最欣赏的同学”，作为“月明星教师”、“月明星学生”，学期末，再累积评出学校的“年度人物”。这一系列的活动正在引领学校向更高的层次迈进。
3年来，兴华学校用赏识打出了师生生命最靓丽的底色，获得了“山东省规范化学校、省德育工作先进单位、省课堂教学示范校、省语言文字示范校、潍坊市双50强、安丘市首批特色学校”等一系列荣誉称号。“赏识教育”已经成为兴华学校的第一名片，2012年获潍坊市政府成果奖、潍坊市重大教育教学问题行动研究燎原奖一等奖。吸引了众多省内外学校前来参观学习。
这种流光溢彩不仅绽放着兴华人的“教育梦”，还使这所齐鲁名校散发着迷人的芳香，走向远方……
