赏识小故事

一个四岁的孩子拿着一张纸给妈妈看，上面是一些铅笔涂鸦，问妈妈：“画的好吗？”妈妈的第一反应是“非常好”，竖起大拇指，但是马上意识到：不行，需要具体的描述。妈妈想：怎么去描述孩子的涂鸦呢？ 

妈妈说：“你画的一个圈，一个圈，又一个圈……一个拐弯，一个拐弯，又一个拐弯……点，点，点……线，线，线！” 

“噫，嗯”孩子狂点头。 

妈妈说：“你怎么会想到要这么画？” 

他想了一会儿，“因为我是个艺术家！” 

妈妈心想：“这真是个历史性进步。成人描述以后，孩子真的就会欣赏他们自己。” 

赏识教育，一般的理解就是赞赏孩子，表扬孩子。这个理解很正确，可是在具体生活当中，普遍的做法是：“你真好！”“你真乖”“你真棒！”“你真体贴人！”“你真是个天才（神童）！”“你总是这么漂亮！”“你长大一定是个**家！”等等。这样做也可以。可是，如果仅仅这么做的话，就难以达到赏识教育的目的。 

赏识教育的目的是让孩子自我评价良好，精神状态饱满，对自己有正确的认识。简单地说，就是孩子能够正确赏识自己。说来容易做来难，赞赏和表扬也需要学习，需要一定的技巧。上面列举的赞赏话语容易让孩子产生逆反心理，为了消除简单表扬带来不良影响，需要对赞赏和表扬具体化。 

也许有人认为具体化很难，其实略为用心，就可以做到。以上面的例子为例，第一个技巧就是“描述你所看到的”。以整理房间为例，“地板很干净，衣服摆放很整齐，床上也很整洁。”第二个技巧是“描述你的感受”，“走进这个房间，感觉很舒服。”第三个技巧是“把孩子值得赞赏的行为总结为一个词”，“我没有吩咐你，你就把小狗喂饱了，这叫‘有主动性’。”

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