赏识故事
人是在赏识中扬起生活的风帆、在赏识中享受成功的喜悦、在赏识中创造奇迹的。
孩子需要赏识，大人也需要赏识。
赏识教育可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教育的能力。
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每个孩子在成长的过程中，都会有不同的问题，咨询赏识教育老师，帮你教好孩子。
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故事一：谭小梅的成长故事
我们班有一个女孩子，叫谭小梅，记得刚刚见到她时，因为个子矮小，而且耳朵上还长一个小肉瘤，非常自卑，性格内向，是一个连话都不敢说的小女孩，接受知识慢，学习很吃力，考试经常是六七十分，和她的家长交流，她的妈妈竟然这样对我说，老师，我的孩子在出生时遇到难产，从小做事都是慢一些，反应也慢，我要求不高，只要她跟得上，得及格就行。后来因为同桌的男孩取笑她的耳朵，她哭得很厉害，都不敢来上学了。
就这样一个孩子，连家长对她都放弃了。怎样去帮助她呢？我想如果一个人看不到自己的优点，那他就缺乏起码的自信。试想，一个没有自信的人能取得成功吗？答案只有一个：“不！”我想应该从树立孩子的自信心做起，表扬和鼓励对于树立孩子的自信心尤为重要。首先我从家长入手，改变家长的观念，我约了她的父母长谈了一次，共同探讨教育方法，引导家长用赏识的目光发掘孩子的优点，学习表扬他、鼓励他，哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，你都应该眼含热泪的欣赏他、拥抱他、赞美他。告诉家长，我们应该坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，要善于发现孩子身上的才能，“东方不亮西方亮”。家长听后十分后悔自己的所作所为，首先向孩子道了歉，并表示以后配合老师，对自己的孩子实行了赏识教育。因为孩子对自己的容貌特别在意，我就先从这方面寻找机会。
有一天她穿了一件花裙子来上学，我趁机对她说：“啊，谭小梅，你今天真漂亮！”当然还赞美了她大大的眼睛，小巧的鼻子，说她是一个非常可爱的女孩儿。她非常惊讶地看着我，小脸蛋涨得通红，看得出来她内心因为我的赞美激动不已。亲其师，则信其道。渐渐的她主动和我说话了，上课也比原来认真了。有一次，我发现她朗读课文时声音非常清脆，我就当着全班同学的面大肆渲染，表扬她朗读声音响亮，音色很美，让全班同学都为她喝彩。教师的“赏识”给了她精神上的滋润，使她产生了自信，拥有了积极争取成功的心态，之后，她经常在课后练习，上课也能大胆发言，朗读也越来越好，我不断找机会鼓励她，和她说如果好好练习一定会成为很出色的播音员，并趁势教她朗读时的停顿，情感的表达，注意抑扬顿挫等等技巧，提高朗读能力。为了让她更大胆一些，我由原来让她在妈妈面前读，到在老师面前读，再到负责领同学们早读，并经常让她在班上范读课文，因为爱朗读，她爱上了读书，渐渐地，语言的感觉也越来越敏锐，感情越来越丰富，写出了不少真情实感的日记，作文。
刚开始，她由在班上积极参加各种朗读、讲故事比赛、作文比赛等，到参加学校大型的诗歌朗诵比赛、唱歌比赛，发展到参加市级的各种比赛，在老师的鼓励下，她不再怕失败，害怕的是不能参加任何能表现自己的机会。她已经完全找到了自信，不再认为自己是差孩子，随之而来的是更大的能力，学习兴趣更浓厚了，学习成绩也提高得很快。现在她已经是一个活泼自信，积极向上的学生，去年评上了三好学生，还被选上学校红领巾广播站的广播员，参加学校进行的校园小歌手比赛，在全校同学面前唱歌，荣获三等奖呢。一个原本内向自卑的孩子，之所以取得如此大的进步，是因为“赏识”后的激励因素在起作用，被赏识就是被信任、被希望，就会产生一种被鼓舞、被期待的积极心理效应，就会更加努力向善向美。从中我们不难看到，赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，于是孩子的潜能像火山一样爆发了，排山倒海，势不可挡。所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前，都是微不足道的。
成功的实质是不怕失败。学生第一千次摔倒了，做教师的要坚信他能一千零一次地站起来。”学生一旦有进步，得到老师及时、中肯而饱满热情的评价，哪怕一句鼓励的话语，一个期待的眼神，一个亲切的手势，都会让他们感到无限温暖，给他们留下深刻的印象。他们一旦意识到自己被重视、被赏识，便会立即点燃希望之火，其本能的表现则是积极的配合。这正如美国著名心理学家罗杰私德曾经说过：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能对学生产生安全感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。”
赏识是久旱的甘露，是炎夏里的凉风，是种子的催化剂！愿在老师的赏识教育下，每位学生都像大自然的野花一样绚丽多彩！
故事二：理发师的故事
在一个理发店里，徒弟给一位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发留得太长了。”徒弟不知道如何对答。师傅在一旁笑着解释：“长发长使您显得含蓄，这叫深藏不露。”顾客高兴而去。第二天，徒弟给另一位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发剪得太短了。”徒弟又不知如何对答。师傅笑着解释：“头发短使您显得精神、朴实、厚道。”顾客听了欣喜而去。第三天，徒弟给第三位顾客理完发，顾客说：“时间花得太长了。”徒弟无言。师傅笑着说：“为‘首脑’多花点时间很有必要，您没听说：进门苍头秀士，出门白面书生？”顾客大笑而去。第四天，徒弟给第四位顾客理完发，顾客有些不高兴地说：“20分钟就解决问题，太快了吧。”徒弟不知所措。师傅抢答说：“如今时间就是金钱，‘顶上功夫’速战速决，为您赢得了时间和金钱。”顾客欢笑告辞。晚上打烊，徒弟怯怯地问师傅：“我没一回做对过，这是怎么回事呢？您还每次替我说话？您说说这里的道理。”师傅宽厚地笑道：“每一件事都包含了两重性，有对有错，有利有弊。我之所以替你打圆场，原因有二：对顾客来说，是讨他喜欢，因为谁都爱听吉言。对你而言，既是鼓励又是鞭策，万事开头难，我希望你以后把活儿做得更加漂亮。”徒弟很受感动，从此，他越发刻苦学艺，技艺日益精湛。这个事例说明赏识对一个人成才的重要性。
故事三：拿破仑·希尔的故事
美国哲学家、作家、教师威廉·詹姆斯曾经说过：“人类最深刻的愿望是渴望被赏识。”何为赏识？所谓赏识，就是对学生言行、举止、所做所为予以肯定、表扬，从而激发学生的自信心，调动学生的积极性。赏识的本质是爱。赏识要求老师热爱学生，以学生为本，与学生建立民主、平等的关系。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒，让他们坚信自己是有能力的，从而激发他们对学习的兴趣，挖掘他们的潜能，让他们成为一个有用的人。
所以说，赏识引导成功，抱怨导致失败。这样的事例不胜枚举。著名成功学家拿破仑·希尔小时候曾被认为是个坏孩子。村里的母牛走失了，树被人砍了，人们都认为是他干的，甚至父亲和哥哥都认为他很坏。人们都认为他从小没有母亲，没有人管教是他变坏的主要原因。既然大家都这么认为，他也就无所谓了，自暴自弃，甚至抱着“破罐子破摔”的态度，失去了进取心。直到他的继母的到来，拿破仑·希尔才发生了重大的改变。当他的继母跨进大门时，父亲指着拿破仑·希尔说：“这是我们家最糟糕的孩子。”可他的继母却说：“不，这是我们家最聪明的孩子。”就是因为这一句“全家最聪明的孩子”。他改变了，而且成功了。继母造就了拿破仑·希尔，鼓励出效果。
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