培养孩子好奇心

　　好奇之心，人皆有之。孩子的好奇心很早就表现出来了。早在新生儿时期，孩子就会对光亮的、颜色鲜的物体好奇地注视。5～6个月时，他一听到声音就会好奇地去寻找声源。孩子会跑会说之后，他会耐不住房间的寂寞，带着强烈的好奇心跑到户外去玩耍，去“探险猎奇”。“天空会下雨”、“太阳每天出来了又落下去”、“小鸭游泳而小鸡不会游泳”等等，这一切的一切都会让孩子觉得稀奇、觉得有趣。他会因好奇而提出各种古怪的问题。在下雨天他会问“阿姨为什么要打伞啦？”“为什么爷爷长胡子而妈妈不长胡子？”“为什么花母鸡下蛋而大公鸡不下蛋”等等，五花八门，叫人难以作答。

　　孩子更大一些，强烈的好奇心还会促使他动手实验，甚至充当小破坏分子。他常会把腻了的玩具到处扔，翻箱倒柜地在家中寻找新鲜的玩艺儿。看见电视荧屏上会说话、会唱歌的蓝精灵，他会围着电视机左看右看，用手拍打电视机，嚷着要那些小动物出来陪他玩。看见妈妈把种子撒在地下能发芽，他也会把西瓜籽种在地里，每天挖出来看看有没有发芽，看见理发师给顾客理发，他回家后也会拿起剪刀给绒毛狗、洋娃娃剪头。这些行为都是因孩子的好奇心而引起的。

　　正确对待孩子的好奇心，包括正确对待孩子提出的问题和正确对待孩子因好奇而导致的破坏行为两个方面。

　　1、随时随地解答疑问，答案未必明确，但态度要诚恳、积极。

　　由于孩子的好奇心理，知识面狭窄，生活经验简单，他常常会提一些幼稚的、甚至让人捧腹大笑的问题。对于一个你觉得简单的、已作答的问题，他会刨根问底，问了一遍又一遍，不厌其烦，让人难以招架。孩子好问是好事，但要满足孩子的好奇心，让孩子得到满意的回答却是件难事。这就要求我们讲究对待孩子提问的艺术。

　　明明问妈妈：为什么舅舅总在深夜从美国打电话，还说自己在吃午饭?妈妈告诉他，是因为中美两国有时差。明明再问：时差是什么?妈妈正在写工作报告，便说：我现在很忙，而且对地理方面的知识也知道得不多，但我会尽快查资料告诉你。当天晚上，妈妈便找来地理书籍，仔细研究地球的自转、公转和时差问题，第二天便把答案告诉了明明。

　　父母繁忙时，切勿用别烦我，走开或我不懂，别问了这种话来搪塞孩子。对孩子来说，父母是否给孩子正确答案并不重要，但认可他好奇心的态度，却会影响他的求知欲。比如像这个问题提得真妙，让我想想，明天再告诉你或是你先说说自己的看法好吗，这样的回答就很人性化。这种带有鼓励性质的回答，会让孩子衍生出更强烈的好奇意识，扩大思索空间。

　　2、让孩子多接触环境和实物，开创感性空间．激发好奇心。

　　有个妈妈说，现在的孩子接触东西太多了，像电脑游戏、卡通片、儿童图书、玩具，他们已经没有时间学习了。言下之意，这些东西对孩子一无是处。其实，换个角度考虑，恰恰是这些东西，开阔了孩子的视野，激发了他们的好奇心，拉大了思维空间。　　。

　　在这里，建议父母多带孩子参观展览、出去旅游和采风，让他们在各种社交活动中汲取丰富的信息，让好奇心和思考意识，始终贯穿奄成长的过程中。

　　3、让孩子多动手，在自由的空间里随性地创造，以激发好奇心。

　　阳阳家里有几台拼装四驱车，有的跑得快，有的跑得慢，他很好奇。咨询后得知，汽车跑得快与慢，全由发动机决定。于是，父亲鼓励阳阳自己改装发动机。他抠抠弄弄地搞坏了几台，越弄问题越多，爸爸花了不少钱，但阳阳最终还是改装成功了，他也因此对机械知识产生了浓厚的兴趣。所以父母应放开手脚，让孩子在实物操作中激发好奇心。

　　因为探索的快感，总是存在于感性的操作过程中。

　　4、父母应加强知识储备，用生动易懂、循循善诱的方式，把孩子引入深层次的思考空间。

　　丽丽问妈妈：风筝不是飞机，没有能源，为什么能飞上天?妈妈告诉她，是风带动的气流把风筝托了起来。妈妈反问丽丽：没有风时，为什么风筝也能飞上天？丽丽摇头表示不懂。于是，妈妈带她去公园观察如何放风筝。丽丽发现没风的时候，人们多是拽着风筝线跑。妈妈趁机启发她，夏天停电时，奶奶会用扇子给她扇风，于是丽丽回答：是不是跑的时候，会造成气流流动，跟有风的效果一样?妈妈高兴地夸奖了丽丽。

好奇心是孩子最强烈的心理活动。一个孩子是否具备好奇心，往往表示其思维是否活跃、心灵世界是否敏感和丰富。所以父母们要从生活的各个环节人手，培养孩子无处不在的好奇心。当好奇心贯穿孩子的一生时，他们善于思索、勇于实践的心灵闸门也就被打开了。

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