怎样对窒息儿进行早期教育

        问：我宝宝快满周岁了，他现在的语言、动作、认知等方面的发育状况与同龄孩子相比有一定的差距，特别是手的动作发育状况不好，不会拿杯子、抓小一点的物品。但会叫爸爸、妈妈，也能听懂大人的一些话。宝宝降生时由于没有及时剖产造成出生窒息，医生说他脑缺氧，可能会影响以后的智力发育。 现在想来我宝宝发育不尽人意，是否验证了医生的话呢？如果是这样，那今后又怎么办呢？
 

　　答：宝宝出生时由于没有及时剖产造成的窒息，导致了大脑缺氧。但经过您们夫妇对孩子的早期干预，宝宝现在的身体发育状况还是较好的；另外她才刚满周岁，就会叫爸爸、妈妈，说明她语言的发展也还是正常的。您们应该树立更大的信心，以极大的爱心和耐心，用丰富的外界环境和早期教育来进一步干预孩子的身心发育，我相信宝宝一定会达到正常孩子的发育水平。这里，我提出以下想法，供参考。

　　（1）首先要树立起早期教育可以防治窒息儿智力低下的信心。窒息儿由于缺氧会不同程度地影响孩子的智力发育，少数还出现癫痫或脑瘫。据研究统计绝大多数的窒息儿经过良好的早期干预，都达到了正常水平，有的还很超常。为什么早期教育能有效地防治窒息儿智力低下呢？这是因为未成熟的脑可塑性最强、代偿能力最好。从医学的角度上讲，虽然人的中枢神经系统有非常复杂和完整的功能，它的发育有预定的程序和特殊的安排，然而，中枢神经系统在发育过程中不是完全固定不变的。

　　神经细胞如同一棵小树，它的发育与孩子所处的环境能否接受到丰富的视、听、触觉等感知刺激有关，如同植物生长需要阳光和水一样。如果早期给予教育，神经细胞会茁壮成长、根深叶茂起来，并使神经细胞之间的连接通路广泛而完善。因此，只要我们在孩子0-6岁大脑迅速生长、发育期，给他丰富的信息刺激，那么孩子的大脑发育是一定会达到正常水准的。事实也证明了这一点。

　　（2）对孩子要坚持做好有目的、有重点的早期教育的干预工作。您现在可以根据《0岁方案实施教案》这本书，按照周岁前后几个月的内容，结合起来对孩子施教。在实施过程中，如果有些内容孩子会了或掌握了，就往后教；如果有些内容尚未学会或掌握，就不要急于往后教，需要有耐心地多次重复，反复地教，直到孩子掌握。在教的过程中，对于孩子每一点进步，都要以极大的热情去鼓励、表扬她，千万不能批评、埋怨孩子；要始终以欢乐、喜悦的心情对待孩子，让她在轻松、愉快的亲情氛围中，接受并配合大人的教育。

　　（3）在全面教育中，抓好重点教育。宝宝现在满周岁了，教育的重点可放在语言发展、手脑动作协调发展和认识事物上。关于这方面的教育内容可以参考《0岁方案实施教案》，针对目前宝宝动作发育不理想的状况，您可以将《实施教案》中的从半岁到1岁半的“精细动作训练”的内容全部找出来（这些内容都较好），一项一项地训练孩子，若发现孩子对哪些内容学得快、有兴趣的，就让她多玩、多练。这样能使她动作发展好一些、快一些。

　　（4）多与当地儿科医生保持联系。在医生的指导下给孩子合理用药，多与当地儿科医生保持联系，以便能得到专家的当面指导。同时，加强孩子的食物营养。

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