赏识孩子

心理学家威廉·杰姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于动物的地方。”对于成长中的孩子来说，父母的赏识可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。请多给孩子一些赏识吧，哪怕所有人都看不起他，你都应该眼含热泪地去欣赏他、赞扬他、鼓励他，努力挖掘孩子身上的亮点，为他感到自豪和骄傲，帮助他树立起自信，让他在人生的长河中自强，脚踏实地，一步步迈入成功的殿堂。

爱因斯坦小时候并不是一个天资聪颖的孩子。已满四岁的爱因斯坦还不会说话，很多人都怀疑他是个“低能儿”。但是，担任电机工程师的父亲，却对小爱因斯坦非常有信心。他为儿子买来积木，教他搭房子。小爱因斯坦每搭了一层，父亲便表扬和鼓励一次。上学后，爱因斯坦仍然显得很平庸，老师曾向他父亲断言说：“你的儿子将一事无成。”大家的讽刺和讥笑，让爱因斯坦十分灰心丧气，他甚至不愿去学校，害怕见到老师和同学。但是父亲鼓励他：“别人会做的，你虽然做得一般，却并不比他们差多少，但是你会做的事情，他们却一点都不会做。你表现的没有他们好，是因为你的思维和他们不一样，我相信你一定会在某一方面比任何人都做得好。”父亲的鼓励，使爱因斯坦振作起来。

爱因斯坦的母亲贤惠能干，文化修养极高，她对小爱因斯坦也百般鼓励。有一次母亲带他到郊外去游玩，别的孩子，有的游泳，有的爬山，玩得不亦乐乎，只有爱因斯坦一个人默默地坐在河边，静静地凝视着湖面。当亲友们对爱因斯坦母亲问道：“您的孩子为什么总是一个人对着湖面发呆？是不是神经有毛病？还是趁早带他去医院看看吧？”她十分自信地对他们讲：“我的小爱因斯坦没有任何毛病，你们不了解，他不是发呆，而是在沉思。他将来一定是位了不起的人。”

后来，爱因斯坦成为现代最伟大的物理学家。人们称他为20世纪的哥白尼和牛顿，并于1921年获诺贝尔物理学奖。

这个故事告诉我们一个伟人是如何被造就的。当然，不可能每个孩子都能成为爱因斯坦。但是对于家长们来说，哪一个爸爸或妈妈不想把自己的孩子培养成有用的人呢？那么，就请赏识你的孩子吧！

可是现实生活却往往不是这样。孩子是父母生命的延续。看到自己的孩子呱呱坠地来到世界，父母们都会感到无比的喜悦。孩子在一天一天长大，会笑了，能坐了，会站了，能走路了，会说话了，父母都是用欣喜和赞赏的目光注视着孩子。孩子逐渐长大了，不知不觉地，很多父母流露出的眼光中，赞赏的成分越来越少，苛责、挑剔的成分越来越多。孩子总是感到以前自己是爸爸妈妈的好孩子，可是现在不管怎么努力，爸爸妈妈总是不满意，因此在心理上背负着沉重的负担。调查表明，孩子进入小学阶段后，大部分父母对孩子的表扬越来越少。

进入小学以后，很多家长赏识孩子往往只有一个标准——“分数”。于是对大多数孩子来说，一旦进入不了前几名，甚至落在第二名之后，便被认为是失败者。

台湾着名作家三毛写过一篇散文《一生的战役》，其中有一段话：“我一生的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你欣赏我。”这个“你”，是她的父亲。有一天，父亲读了三毛一篇文章，给她留条：“深为感动，深为有这样一枝小草而骄傲”。做女儿的看到后，“眼泪夺眶而出”。三毛写道：“等你这一句话，等了一生一世，只等你——我的父亲，亲口说出来，肯定了我在这个家庭里一辈子消除不掉的自卑和心虚。”

影星潘虹也有段文字写给妈妈：虽然你对我也关注也理解，但未听过你亲口对我说一句赞赏的话，我就总是心有不甘，就总觉得我得到的荣誉还不够完整。我要让你骄傲。这是我的孝心，也是我的好强，更是我的压力。

每个人都希望受到赞美。一个人，无论是大人还是孩子，无论他从事什么职业，都渴望受到别人的重视，人人都有自尊。对于孩子来说，由于年龄小，心理还很幼稚，他们心灵最强烈的需求，也是最本质的渴望是得到父母的赏识。心理学、教育学的研究表明：儿童的年龄越小，越需要外界的鼓励，特别是父母的鼓励。一个孩子如果在童年时代缺少被赏识，会直接影响到他个性的发展，甚至导致他一生的个性缺陷。

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