如何才能更好地培养孩子的自信心呢？
如何才能更好地培养孩子的自信心呢？如何才能更好地激发孩子参与集体活动的兴趣呢？
下面我们来看看丁丁的案例，希望家长们能从中得到一些启发。
丁丁是班里一个性格非常内向的男孩，平时不声不响，主题活动时也不爱举手发言，更不会积极主动地与老师、同伴交往，缺乏足够的自信。
一天早上，晨间谈话后，我按照惯例，请一些孩子担当组长，就问：“谁愿意做今天的组长呀？”小朋友们争先恐后的举手，丁丁也畏畏缩缩地举起了小手，我连忙抓住这次难得的机会，请他做了今天的组长，他显得很高兴。吃点心时，他忙着整理桌子；吃午饭了，他认真地分着饭碗……傍晚回家前，我在大家面前表扬了他，小朋友们也为他的尽责鼓起了掌，丁丁露出了羞怯的笑容。
从那以后，我发现丁丁主动参加活动的次数多了，积极性也提高了不少。由此，我想到了赏识教育理念的魅力。要教育好孩子，当父母的除了平时应该处处为孩子树立榜样外，还要尽可能地鼓励和赏识孩子。前几年，我看到著名赏识教育家的论著，很受启发。现在，很多家长对孩子要求很严格，有错误、缺点从不放过，发现了就及时批评教育，这种不姑息、不袒护、不放任的态度是对的，但一味的批评不符合孩子的心理特点，教育效果并不理想，有时会适得其反。孩子都有进取心，包括那些缺点、毛病比较多的孩子，都希望得到表扬、肯定和鼓励。因此，应尽可能地用赏识、鼓励的方法教育孩子。
一段日子过去了，在一次故事表演活动中，丁丁居然举手好几次，而且每次的回答都较准确。大家都为丁丁的进步而高兴，丁丁也活泼开朗不少了，与同伴、老师间的交往也多了。
在现实生活中，许多家长总喜欢拿自己的孩子跟人家的孩子比，总觉得自己的孩子不如人家的孩子，由此对孩子加以呵斥，这对孩子的性格培养和健康成长是非常不利的。家长应该学会鼓励和赏识自己的孩子，孩子只要是尽力了，和过去相比有进步，就是成功。
赏识教育推行的“幸福家庭计划”把培养孩子的自信作为课程重点之一，“好孩子快乐营”、“家庭幸福研修班”等课程汇聚了强大的正能量，从根本上帮助学员树立自信心。许多家长反映，参加了幸福班的学习之后，学会了赏识孩子，不但孩子变好了，自己也越来越有能量。因为生命是一股能量的相互传递，当你赏识孩子时，你也就是赏识自己；当你为孩子加油时，你也就是在为自己加油；当你给孩子信心时，你也就是给自己信心；当你向孩子传递所有的正面能量时，你也就是为自己无条件地骄傲。
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