周弘老师的赏识教育之路(3)

 
　　孩子的爸爸高兴极了。“以前王京的作业本上，一有错，老师就打一个特大的叉，有时连作业本都划破了。现在我们家长和学校一起配合教育孩子。”
 
　　那些日子，王京每天都那么快活。学习变得主动了，上课爱举手发言，一遇到不懂的地方，就去问老师。老师也耐心地教。
 
　　一天，爸爸到学校去。老师高兴地说，王京你家长来了，你自己猜猜看，你的数学考了多少分？王京习惯性地从70分开始猜，70？80？85？90？还不对。93分！老师对全班同学说，我们大家用掌声来鼓励王京好不好。全体同学热烈鼓掌。
 
　　王京的排名已经往前跃进了20位。但这不是最重要的，爸爸说，现在的王京懂得关心别人，懂得父母的艰辛，懂得自重，这才是最重要的。
 
　　究竟什么是赏识教育？
 
　　周弘说：“准确地说，我们称它为‘赏识——成功教育’。说白了，它就是教孩子说话走路的教育，孩子学说话，说得再差再迟，我们会说‘贵人语迟’，父母从不会抱怨，只会不断鼓励赞赏；孩子学走路摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会坚持不懈地帮助他，结果，每个正常的孩子都学会了说话走路。‘赏识——成功教育’就是父母本能地使用过，又无意中忘却的方法。赏识的实质是承认差异、尊重差异。
 
　　“成功的实质是不怕失败。孩子第一千次摔倒了，做父母的要坚信他能一千零一次地站起来！

共3页:

上一页

1

2

3

下一页