日前，高考分数出炉，作为一次选拔人才的“竞技场”，有部分学子成功迈进大学的殿堂，享受“一日看尽长安花”的喜悦；而还有一部分人却也不得不面对考试失利带来的苦楚，甚至有孩子因此自残身体，了解生命，走上不归路。高考放榜，各地陆续传来噩耗，花季少年因成绩不理想选择轻生。辽宁一复读考生对答案后投河自杀，高考标准答案揭晓的当晚，营口复读考生李新默默离家出走，在鞍山郊区投河自杀。警方发现，他胸前的书包中装着两块大石头。他父母说，儿子去年447分已经够二本分数线，但他最大的理想就是考上一本。四川女孩割腕喝农药，辽宁考生离家出走后被发现死亡，湖北女孩跳江，乌鲁木齐女生跳楼……一次次悲剧的重演让我们痛心疾首！
面对孩子暂时的失败，如何正确引导，让他们走出“泥潭”是一个不可忽视的问题。赏识教育呼吁：政府、学校和家庭三方都要承担起“继续教育”这份责任，为落榜生送上挫折教育的调节，送上心理素质的坚韧，送上赏识教育的祝福，让他们能够“落榜不落志”。
一方面政府可以充分挖掘落榜生这一知识群体在农村创业发展的潜能，加大宣传力度，组织宣讲团经常深入落榜学生家中，及时把惠农、富民各项优惠政策送给他们，点燃他们创业的激情。
作为学校方，在为成功的考生庆贺、分享喜悦时更关注落榜学生，给他们补好最后一课——对他们进行深入细致的挫折、心理和赏识教育，给他们增加精神成熟和认识世界的能力，使他们树立信心，安全度过长达3个多月的“危险期”。
作为家长，则应该以“平常心”来看待孩子的成绩，不要用刺激性语言批评、责备他们，要在生活上一如既往关心，在心理上及时疏导，少与别人攀比，多带孩子参加一些社会活动或郊游，营造宽松的家庭氛围，让孩子在心理缓冲期里有调节的余地。
