赏识教育助推青少年科技创新教育
第28届全国青少年科技创新大赛将于8月初在南京举行，近日我们对全省十多个市县几十所有青少年科技教育特色的学校进行走访，发现不少地市对青少年科技创新的奖励政策均体现了赏识教育的理念并各具特色，这些政策不仅激励了青少年科技创新的热情，更成为一些地市青少年科技教育的“品牌”做法。
谈起青少年科技创新方面的奖项，在我们的印象中大多是竞赛获奖，这虽然对孩子的创新热情有一定帮助，但其鼓励作用并不明显。在江苏省内，一些地市探索并成功实施的青少年科技创新“市长奖”被称作青少年科技创新的最高荣誉。“市长奖”的设立不仅激励了青少年科技创新的热情，更重要是积累了一种科技创新的社会氛围、催生了一大批优秀的科技辅导老师并且调动了更多的社会力量关心和支持青少年科技教育。
在苏州吴江区，2006年由吴江市政府设立的青少年科技创新市长奖可以说是全省首创，在全国县级市中也走在前列。经过多年打造，如今“市长奖”已经成为吴江青少年科技创新教育的一大品牌，先后获得了首届苏州市宣传思想工作创新提名、苏州市科普宣传周创新活动奖、苏州未成年人思想道德建设“十佳创新品牌”荣誉称号等。第四届“市长奖”获得者居政小朋友在2010年经过吴江区科协推荐，成为“苏苏州州”形象大使中的州州，并在2011年应邀与省委书记罗志军共度“六一”。以“市长奖”为题材，吴江区还在全省科协系统中首创拍摄的科普微电影《神九，您好》更是开启了科普宣传的微时代。
据江苏省青少年科技中心透露，目前在全省像苏州吴江这样设立“市长奖”的城市还有不少。其中，地级市中苏州、扬州、连云港和无锡都设有“市长奖”；而在县级市中，昆山和东海也设立了此奖。虽然各地的“市长奖”的奖励金额并不相同，但作为一个青少年科技创新一个较高荣誉而言，对孩子们的激励作用和产生的社会效应都是显而易见的。如果说“市长奖”的探索和设立是赏识教育的一个先进案例的话，那么泰兴市襟江小学的“徐小平奖”可以说更具特色。
2010年，襟江小学著名校友徐小平先生出资成立了“徐小平学生奖励基金”，用以奖励在各个方面学有特长的学生。“徐小平奖”的最大特色在于它的奖项设置并不固定，完全由学生自主申报，每年评选一次。2012年，该校一千多名学生参与了该奖项的角逐，有近三十名学生获得此奖。2013年，学校在原有评奖机制的基础上，分级组织，逐层推荐，进一步扩大了“徐小平学生奖”的影响力。截止目前，在科技方面，襟江小学已经评选出了较多的奖项，例如“徐小平3D拼装高手奖”、“徐小平多米诺骨牌高手奖”等。
在采访中，襟江小学的杨校长讲述了一个生动的事例。去年有一天，该校四年级的屈凡棋同学通过快递送给他一只青色的葫芦，这只葫芦是屈凡棋亲手栽种，经过5个月的生长周期最终收获的。杨校长拿着这只葫芦对屈同学班上的孩子说，这是他这辈子收到的最珍贵的礼物，是屈同学用自己双手辛苦劳动得来的，更重要的是屈同学是个爱动脑懂得分享的孩子。此前，屈凡棋在班里是个小淘气，他没想到自己的葫芦能得到校长的夸奖，于是他对种植更加充满干劲和热情，学习成绩和表现也相应有了进步。课余时间，他继续尝试种植小麦、花生……遇到困难请教妈妈、邻居或者上网查询。2013年，屈凡棋同学成功获得了“徐小平种植高手奖”。面对记者，对科学充满热爱之情的屈凡棋表示自己将来的理想是研究万有引力。
在全省各地的走访中，像吴江的“市长奖”和襟江小学的“徐小平奖”这样的赏识教育先进案例还有很多。通过当地政府政策上的引导和各相关部门的支持，不仅让孩子收获了自信，激发了科技创新的热情，更重要的是在周边地区产生了良好的辐射示范作用。常州市科协相关人士也表示，常州今年也将积极探索“市长奖”，力争为有科技创新精神的孩子营造更好的科技创新环境。
