2010年7月11日，应国际赏识教育学会会员单位黄岐小学的热情邀请，国际赏识教育学会副会长一行亲临佛山市黄岐小学，为黄岐小学的老师和部分家长分享“怎样赏识孩子”。
魏建惠老师以“什么是教育”为切入点，引发在场老师和家长的思考。一位年轻的老师说：“教育就是教书和育人。”魏老师紧跟着分析教书和育人的关系：育人在先，教书在后！他还把教育形象地比喻成腌萝卜。所有的萝卜都可以变成萝卜干，问题在于腌萝卜的坛子——教育环境。只要坛子里装满爱，萝卜干自然成熟。“爱”就是教育的核心，有了爱便心安、心安则心静、静能生慧。
目前，很多家长都反映“孩子难教”。面对这个问题，魏老师提出，孩子难教的根源在于父母的成长速度跟不上孩子的成长速度。在教育孩子的过程中，父母经常因为说不过孩子就打压，后果是压制了孩子活跃的思维，把孩子的创造力也抹杀掉了。站在民族振兴的角度，没有创新精神的一代将无法改变中国世界初级加工厂的地位！那么，教育应该教给孩子什么？
魏老师指出，教育的目的在于培养人。培养人首先得遵循人自身发展的规律：从自然人到社会人的过程。然而，在社会发展过程中，我们的教育走了许多弯路。教育的发展经历了四种模式：放羊不管式、棍棒管教式、恩威并用式和一味夸奖式。事实证明这四种模式已经不适应时代的发展，应运而生的是第五代家庭教育模式——全纳思维式。因此，教育应该接纳孩子，让孩子真正做自己！
魏老师从赏识教育六大原则出发，运用详实的案例和生动的讲解引导在场的老师和家长清晰明了“怎样赏识孩子”。深入浅出的语言，具体可行的方法，得到了在场的老师和家长的认可！
临近结束，魏老师为在场的老师和家长解疑。许多家长都提出了现阶段孩子非常实际的问题，比如“家长该不该为孩子检查作业”、“孩子爱看电视、玩游戏怎么办”。魏老师充分运用赏识理念，结合生动的案例一一解答。讲座现场气氛十分融洽，老师和家长反应极其热烈。
魏老师的演讲让现场的老师和家长深有感触，黄岐小学赖校长作为教师代表发表了自己的感受。他指出，时代在发展，我们的老师应该更新自己的观念，而作为校长更应该如此。他十分肯定赏识理念，并提出对“优等生”评比标准的想法，即打破以成绩论英雄的做法，考虑各年龄阶段孩子的特点，从而建立符合规律的评比标准，比如：一二年级的孩子以行为习惯为标准等。
会后，不断有老师和家长追着魏老师探讨亲子关系遇到的实际问题，学校领导也以家长的身份谈论自己在教育孩子过程中存在的困惑，并深有感触地表示一定要带领骨干老师参加暑期的赏识教育家庭和谐班，从而系统地学习和掌握赏识理念与操作方法。
