学生的优点是教师和家长表扬出来的。上海市闸北第八中学校长刘京海的赏识教育理念始终以学生为本，学校教师凭借爱学生的心，去发现学生的优点，赏识学生。同时，学校也鼓励学生家长用赏识教育去鼓励孩子提升自信，激励他们成长。
【案例一】
不喜欢开家长会
青青不喜欢开家长会，因为每次家长会后等待他的就是“家庭批评会”。青青父母会把老师批评他的话一股脑儿地“倒”给青青。无形之中，青青感觉到自己在老师心目中没有地位。渐渐地，青青和老师的距离越来越远，他们间产生了沟通障碍。
老师诊断
如果利用好家庭教育资源，得到家长的支持，学校教育会开展得顺利许多。
其实每个人的优点和缺点都是并存的，学生也是一样。家长传达老师对学生的肯定，是使师生关系融洽的最为行之有效的方法。如果学生感受到老师赏识他的优点，那么他和老师的心会贴得更近，老师就能更好引导学生走入良性轨道。
老师支招
每接手一个新班级，我都会在第一次家长会时，和家长达成共识：家长会的目的是老师和家长沟通、了解学生的真实情况，然后通过老师和家长的配合，为学生制订出一个行之有效的学习方案，挖掘学生的优点，而不是找学生的缺点。
学生的缺点和优点都是客观存在的，所以，家长会结束后，家长要多说说孩子的优点，而且要反复强调“你们老师特别喜欢你”，间接地表达老师对学生的喜爱之情。
家长要和老师成为教育的同盟军，放大孩子的优点，缩小他们的缺点。当学生和老师之间的沟通变得通畅时，学生的进步就指日可待了。
我告诉青青的父母：“我们只要稍微调整一下教育方式就可以解决孩子的问题了，关键是你要想办法把他的优点利用老师的口吻表达给孩子，不妨夸一下老师‘你的老师真好’‘老师太不容易啦’等。”
渐渐地，青青愿意和老师在一起了，因为他知道在老师的心中有他。后来，每次开完家长会后，青青都非常开心，上课见到我总是满面春风地说：“爸爸妈妈表扬我了，谢谢老师。”
【案例二】
“臭美”转化成“审美”
文文的学习和日常行为习惯都比较差，这令老师们非常头痛。文文长得一表人才，身材高大，乌黑的头发略带卷曲。文文非常爱美，讲究穿着，时常会佩戴一些时髦的饰品。但他用在学习上的精力却少之又少，所以成绩始终上不来。
老师诊断
如何把文文的爱美之心迁移到学习上呢？我想起了自己成长中的小故事。小学时，我的字写得很乱、很大，小学老师从不批评我，相反，在我母亲面前一个劲地夸我写的字与众不同，很大气有力度。母亲间接地传达了老师对我的赞扬，使我开始认真地关注自己的写字。渐渐地，我的字在母亲和老师的赞扬声中一点点规范起来。后来，我成了班里的小小书法家，并当上了班级和学校的板报通讯员，我也从此走向了学习美术的道路。
老师的教育教学必须围绕学生来进行，老师对教学和人生的领悟可以以润物细无声的方式“传道、授业、解惑”于学生。
老师支招
我把自己的经历讲给了这名爱“臭美”学生的家长，并与他们达成共识：共同夸奖他“有非凡的审美能力，已经具备了一个设计师的基本条件”。家长答应我共同演好这出“赞美戏”。经过我和家长的努力，一段时间后，文文竟悄悄找到我说：“老师，妈妈说你夸我有审美眼光，有当设计师的潜质。那么如果要当设计师，需要考什么学校，学什么专业呀？”机会终于来了，我抓住他要学这一时机对他又进行了肯定。在这种和谐的气氛下，我帮他制订了学习计划和详实的实施方案，引领他向理想迈出了重要的一步。
【案例三】
赖床的烦恼
隽隽每天早上总是赖床，如果母亲不喊隽隽起床，那他上学一定迟到。担心隽隽受老师批评，无奈之下，母亲还替隽隽向老师撒谎。为此，隽隽母亲的正常工作也受了影响，她十分烦恼。
老师诊断
教育的主要目的不是要纠出学生的错，而是用鼓励和赏识的方式引导学生学会自我管理，在生活上会自理，学习上会自主，行为上会自律。
老师支招
我和隽隽母亲拟了一个小计划，在不批评孩子的前提下，帮助他学会自我管理。首先，我在班级里强调对迟到的学生一定要严厉处罚。然后，私下我让隽隽母亲这样对隽隽说：“明天早上爸爸妈妈有事需要很早出门，你自己定好闹钟不要迟到了。”
习惯了父母叫早的隽隽，第二天果然迟到了，而且足足晚了一个小时。很显然，隽隽违反了前一天我刚刚强调过的班规，在全班同学的监督下，他接受了处罚。
经过这次事情，隽隽铭记教训。几天后，隽隽母亲高兴地告诉我，现在孩子每天都能准时起床了。
【案例四】
赏识优点减压增效
丁丁言谈举止大方得体，有规有矩，为人和善，处世积极。高二下学期丁丁开始学习美术。丁丁在学校里积极参与各项文体活动，曾经在“校园达人”比赛中获得魔术表演一等奖，赢得了许多学生粉丝，也得到了老师们的认可。然而，令人费解的是，丁丁的学习成绩却总是班级垫底。
老师诊断
一直以来，丁丁的父母常常因为丁丁学习成绩太差而与他产生冲突，由于沟通方法不当，丁丁拒绝再和父母谈学习。
原来，丁丁进入高中后成绩大幅度下降，父母没有从根源上帮助他查找原因，而是常常训斥他，并自作主张地给他请了家教，规定他每次考试都必须进步。父母的种种安排让丁丁极其反感，亲子间冲突不断，丁丁的学习成绩不但没提高反而下滑更快。
家访时，我向丁丁的父母介绍了丁丁的各种优点。对此，丁丁的父母大感吃惊，没想到在老师眼里孩子有这么多优点。
画家在画静物时由于坐的位置不同，观察到的静物画面就不同。孩子如同静物，家长需全方位关注孩子，尽量要多用“放大镜”去发现和肯定孩子的优点。
老师支招
虽然父母望子成龙心切，但教育中绝不能违背孩子的成长规律。孩子从初中升到高中，面临着学习科目增加、青春期心理波动等身心的双重调整。此时，家长应帮助他平稳过渡，最好的方法是少些压力，多些赏识。家长若把学习目标设定到他力所不能及的高度，最终会引发两种结果：孩子情绪崩溃或者放弃学习。对于丁丁父母的烦恼，我向他们提出了以下几个建议：
1.从现在起，不在孩子面前提学习的事，尽可能减少孩子的学习压力。
2.把孩子的优点罗列在纸上，尽可能多写一些。在生活中，孩子的优点一旦表现出来，父母就及时给予表扬和鼓励。
3.与各学科老师沟通帮助孩子制订合理的学习计划。
4.把家访时我与他们的对话告诉孩子，把我夸孩子的优点全部告诉他。
一个多月后，我收到了丁丁父母给我的短信：“黄老师，告诉您一个好消息，孩子这次月考成绩全部及格了。”
