师范毕业那年，我刚满二十岁，被安排到家乡的一所村小去执教。由于离家较远，我只得住在学校一间闲置的单身宿舍里。
得知有新毕业生要来，该校五年级组的一名女教师索性提前休了产假，目的是把她执教的乱班甩给我。上班的第一天，同年组的一位老教师便好心地告诉我，这个班即便是神仙来了也教不好，你只需管住他们的纪律就行，至于学习方面，学啥样算啥样，又不是你的责任。
我是个凡事喜欢较真的人，为了管理好这个班，我按照老教师传授的章法，对他们实施了一系列的“高压政策”：当日的功课学不会的，我不许他们吃午饭；课后作业没完成的，我让他们蹲在讲台上抄写；课间活动肆意打闹、违反班规校纪的，我罚他们站着听讲；对于在校内“挂了号”、严重影响班级秩序的捣蛋生，我还施以了棍棒教育……
想不到的是，我的严厉管教不但没能镇住他们，反而招致孩子们的更加放肆，几个惯于捣乱的男孩子欺我年轻，竟然合起伙来跟我做对，造成班级混乱，学风不正。由于急火攻心，我嗓子发炎，接连打了几针也不见好转。北方的冬天来得早，刚到十一月份便寒气逼人，晚间只能靠炉火取暖。一天晚上，我拖着患病的身体正要往炉灶里添煤，年近花甲的老校长过来看我。见此情景，他从我手中接过火折子，先从炉子底部将燃尽的死灰透掉，再将上面一层烧红的炭火铺平，然后才将铁撮内的半撮煤全部倒进炉膛里，并用火折子在炉灶底部用力擦了几下……
我站在旁边疑惑地问道：“一炉炭火几乎都随炉灰透掉了，炉火还会燃旺吗！”老校长对我笑了笑，然后语重心长地说道：“丫头，你要看清楚，我刚才透掉的可都是死灰啊！炉子这东西就好比人的肠子，光吃不拉不行，会得肠梗堵的！你要记住，无论做啥事，都有一定的窍门可循。许多时候，‘疏通’比‘灌输’更重要，新火才能燃旺一炉新柴啊！”
老校长又嘱咐我几句要注意身体之类的话，然后静静地走开了。果然，过了不足一刻钟的功夫，炉内的煤火变得旺了起来，瞬间将整个小屋烤得温暖如春。
躺在热乎乎的火炕上，我反覆咀嚼着老校长的话，心内猛然醒悟，老校长明着是来过问我的生活，实际上是在责怪我的教不得法！仔细回味我的教书育人之道，除了“动粗”就是“填鸭”，刚刚十几岁的小孩子怎会轻易就接纳我？想到这里，我的脸颊阵阵发热，但心里却如打开一扇窗般敞亮。
老校长多年从事教育事业，经常和赏识教育那边的讲师打交道，在教育方面确有一番智慧。老校长曾经说过，赏识教育是人性化、人文化的素质教育的好理念。它是实现自身和谐、家庭和谐、亲子和谐、校园和谐的秘方。
第二天，我吃了几片药，硬挺着回到我的班级，我开始尝试着用老校长指给我的“新火燃新柴”的方法去教育我的学生。我开始用心地去发现孩子们身上的优点，这突然让我看到了诸多欣喜：他们热情果敢，犯了错误敢于担当；他们积极肯干，参加劳动不投机取巧；他们勇打善拼，运动会上敢于公平竞争……之后，我开始运用“赏识教育法”积极诱发孩子身上的正能量，引导他们朝着我期待的方向发展。为了强化家庭教育的时效性，我还为每名学生建立了一张“家校联谊卡”，上面详细记录了每个孩子的点滴进步，并随时将这些优点和长处与家长分享。我的这些做法受到孩子们的喜欢，也得到家长的认可，仅仅两个月的功夫，班内的无故违纪现象减少了，良好的学习风气渐渐兴起。期末考试，我们班终于摘掉了年级“坐椅子”的帽子……
转眼又是一年冬。当年教我生炉子的老校长早已不在尘世，但他亲手传授给我的赏识教育理念一直沿用至今。
