可乐的进步

注：“可乐”为孩子在快乐营的绰号。

　　可乐是个11岁的北方男孩，由于父母调到南方来工作，所以在五年级初始时，转学到了南方城市某小学读书。

　　很多年来，由于爸爸妈妈都在忙于工作，疏于照顾孩子，就一直让他跟着外公外婆生活。所以，可乐生活起居等方面的独立性一直不够成熟，以至于让孩子自身的自信心降低了很多。可乐也很少和同龄的小朋友一起玩，严重缺乏和同龄人沟通交往的经验，这也给他在新的城市、新的环境、新学校的生活和学习带来了很大的挑战。

　　今年十一国庆，可乐参加了好孩子快乐营之后，自信心得到了很大的提升。但是回到了家庭和学校的环境中之后依然会有很多的不适应。通过可乐妈妈向赏识教育教官胡老师后期咨询请教，可乐妈妈开始努力着手为可乐营造一个良好的赏识环境，以便尽快让孩子找到自我，唤醒奋起的心灵。

　　可乐平时做作业很慢，总是在抱怨讨厌的作业夺走了他的业余时间。可乐妈妈很急，但是慢慢地尝试着用“无中生有”的方法，就是说儿子快，果然慢慢地，儿子真的快了起来，母子俩因此也少了许多的摩擦。

　　每一天，可乐都在可乐妈妈的赏识中变化着、进步着。。。

　　可乐原来在学校里是经常会突然哭起来或者叫起来的，以至于同学们都会无端的被吓一跳。很多老师也很意外会有这样的学生。可乐一直以来非常喜欢读书和英语，因而学习好是他的长项，可是到了新学校后，由于还不够适应，自然也没有被同学们和老师看到他的优势所在。可乐在同学那里还没有得到正面的认可，可是负面的印象已经积累了一大堆：上学迟到、上课吃零食、不认真听讲、上课玩手机、突然间发出怪声或者喊叫、不按时完成作业、不及时交作业、在上课时还会跟老师挑衅提出一些刁钻的问题来。。。

　　可乐妈妈知道可乐的苦处，也清楚可乐的不足，为了能让可乐获得更多的理解，可乐妈妈找合适的时间就和学校老师建立沟通，尽可能的让老师多了解些可乐，多关注可乐的进步，多给可乐一段不断改善的时间。

　　可乐在周日课外辅导学校的英语测试中，得了100分。可乐的试卷在辅导教室的黑板旁边粘贴着，可乐找到了感觉。

　　可乐在最近学校的语文考试中，得了93分，其中作文满分30分，可乐成绩是28分。并且可乐这次的作文成为了班级的点评作文。在语文老师读着他作文的那一刻，可乐的腰杆越拔越直，他神情镇定，理想和目标在心中升腾，有个声音在他的心中呼唤着：“我要更好，我要出色。。。”

　　由于连续两次的出色表现，可乐当晚和可乐妈妈聊天时，很真诚的说：“妈妈，你能再帮帮我，给我讲讲数学吗？我希望我的数学也能好一些。你还能给我讲讲一元二次方程吗？还能给我讲讲一元三次方程吗？”可乐妈妈真的好高兴啊，说：“好儿子，你真了不起，自己能主动找到提升自己的方面，妈妈一定和你共同努力的。”

　　近日，借着一次班主任老师打来电话说英语老师准备找可乐妈妈谈谈孩子情况的机会，可乐妈妈提到了可乐酷爱英语且能够讲英语课也没问题。智慧的班主任立马脑子里闪出个好注意来：“这样吧，让可乐好好的准备一下，明天下午的第三节课让他给全班同学讲讲他的英语课。”

　　得知这样的好消息，可乐妈妈在晚上回到家中后，就告诉可乐好好的准备一下，看是否需要备备课。可乐很轻松的说：“不用备课。”晚上10点，可乐不睡觉，找出了他的英文描红字帖来，一直认真地一页一页地描着。妈妈问他：“你这么晚的还在用功描红，是为什么呢？”可乐不说话，只是边笑着边忙着描红。妈妈又问：“你是在为明天的那堂课做准备吗？你是希望自己的板书更漂亮些吗？”可乐说：“是啊！我确实是希望明天我写的字在黑板上更漂亮些的。”妈妈问：“那这么晚了，你什么时候可以去睡觉呢？”可乐说：“再描一会儿吧，我想我写累了，就能去睡觉了。”可乐描到11点，终于写不动了，趴在床上就睁不开眼睛的样子，妈妈此时趁机收走了他的描红本和钢笔。安顿好儿子在床上，注视着可乐的那一刻，可乐妈妈看到儿子的手指还在动，那架势分明是在用手指比划着一个个的英文字母。妈妈内心里被儿子感动着：“多好的孩子啊，那么向往被接纳和被肯定，那么努力，那么要强。我真该无条件的为他付出，不求回报和收获。”
　　开始了可乐在班级里程碑的一堂课。

　　班主任老师风趣的和同学们说：“今天的班队会，我为同学们请来了一个特别的老师，请他为我们讲一堂特别的课。同学们，你们能想到是怎样的老师吗?”同学们都莫名其妙的看着老师，不知葫芦里卖的什么药。班主任接下来说：“那就请可乐上讲台来，为大家讲讲课。”

　　“天啊，他吗？他会讲课？他那么怪的脾气又不听课他怎么可以呢？。。。。”在这样一两分钟狐疑的思绪中，不知道是哪位同学用最先的掌声打破了那份凝固的寂静，掌声在全班六十几名孩子中感染着，掌声越来越热烈。

　　可乐在讲台上表现得非常自如，即兴组织的课程内容是：在美国餐馆里。密密麻麻的与餐馆和就餐相关的单词写在了黑板上，流利顺畅的英语口语贯穿着30分钟的课程。直到学校的铃声响起，可乐才不得不结束他的课程。

　　参加这堂课的除了班主任和全班同学外，还有一直觉得需要对可乐严格管理的数学老师。数学老师也是一位非常亲和和尽职尽责的好老师。

　　智慧的班主任及时地总结：“今天可乐表现了他的特长，如果其他同学也希望拥有展示自己的机会，也可以和老师说，我们来安排时间和机会。”

　　这堂课后，很多同学惊讶得不得了：“乖乖，可乐这个家伙怎么英语这么厉害啊，去了一下美国餐馆就冒出那么那么多的单词出来啊！”
　　数学老师感叹到：“这孩子太是怪才了，小小年纪竟然肚子里装了那么多的东西。难怪可乐的数学成绩从第一次测试76分，到第二次测试的80分，最近测试一下子就92分，飞样的提上来，而且在最近测试时有一道题目可乐当时漏掉了，我提醒他以后，这孩子竟然瞟一眼题目，竟然就写上了正确答案。真是太怪才了！”

　　可乐在掌声和目光中，他找到了被高看一眼的好感觉。他更加自信了，他的表情也更加淡定了。

　　可乐一直以来早睡早起是他和他妈妈都在头痛的难题。在这次课程的当晚，可乐妈妈和可乐说：“好儿子，你今天出色的表现实在是太棒了，你的同学更了解你了，他们听过课后都什么表现啊？”可乐和妈妈的交谈总是很简练：“同学们好像更喜欢我了。”可乐妈妈说：“最近你带给了很多惊奇的变化给同学们，咱们趁热打铁好不好，也把上课迟到这样的小事情也一起改了吧！”可乐非常痛快的同意着：“好啊，明天一定可以！”

　　可乐果然做到准时到校了，可乐的进步还在一天天的继续。。。

　　相信“怪才=天才”吗？不管你信不信，可乐信了，可乐妈妈也信了！