赏识教育与孩子

敌视伴随着孩子，他学会争斗；
嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼玷；
鼓励伴随着孩子，他信心倍增；
赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；
认可伴随着孩子，他爱心常存；
分享伴随着孩子，他慷慨大方；
诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。
什么-----伴随着您的孩子？！
当您看到一棵棵小树苗茁壮成长时，您会感到许多快慰！！！！！！

　　每个人都有被肯定被赏识的需要，孩子更是这样。赏识对孩子的成长起着非常重要的作用。正确的赏识能够从正面引导孩子的心理朝着大人希望的良好方向发展。所以，这就要求父母对孩子的举动留心观察，设身处地地考虑孩子的感情需要，学会赏识孩子。其实学会赏识孩子也并不难，关键是父母有没有这种意识，能不能认识到它的重要性。不过，赏识孩子也是一门艺术，确实不是一件易事。那么，父母怎样做才能使赏识更有效呢？希望下面的观点能给父母们带来一些启发和参考。

赏识要具体

对于孩子来说，赏识不能太笼统、模糊，不能简单地用“你真是一个好孩子”、“你真棒”这样的一般赞语，而应对孩子的优点和进步的具体细节给予肯定，使孩子明白“好”在哪里。对孩子的赏识越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：“你今天表现得不错。”赏识的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”一些泛泛的赏识，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受赏识，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

赏识的方式要变化

新颖的刺激、变化的刺激，容易唤起人们的注意，容易激发人们的动机；而不变化的刺激、千篇一律的刺激不容易引起人们的注意。有的父母用多年不变的单一的赏识方式，孩子听着无味道，司空见惯不以为然，激发不了孩子良好的动机。

父母使用单一的、不变的、重复的语言去赏识孩子，时间一长，根本起不到激励孩子的作用，有时甚至引起孩子的厌烦。

赏识要看见过程

赏识不仅要看结果，还要看见过程。父母应该引导孩子重视努力的过程而不是成功的结果，激励孩子坚持不懈地努力争取。即便失败了，奋斗的经历对孩子来说也是一种财富。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后，自己去刷碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其他家务。因此只要孩子是“好心”就要赏识，再帮他分析造成“坏事”的原因，告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。

赏识要视情况而定

为了培养孩子的一些好习惯，比如按时完成作业等，起初，父母一旦发现孩子有进步了，一定要瞅准时机，着力赏识。慢慢地，等孩子在父母的赏识声中养成了习惯时，则需要减少赏识的次数。而且，赏识的间隔时间要长一些。直到孩子取得了相当大的进步或成绩时，再对其给予赏识。只有把握好了这样的节奏，才能发挥赏识的作用。

赏识要掌握好时机和分寸

父母在对孩子进行赏识时还要注意掌握赏识的时机和分寸。孩子经过努力做出了成绩，或者他做完了他理所应当做的事情，他都应该得到赞美。但在日常生活中，注意不要重复赞美某件事情，当孩子养成良好的习惯后，就可以适当减少对孩子这一方面的赞美。赞美孩子并给予适当的奖励，或是亲吻或是搂抱，都会给孩子以奇妙的力量。

俗话说：“数子十过不如奖子一功”，但对孩子的赏识也并非是多多益善，赏识也像服药一样，不能随便乱用，它也有使用的禁忌规则等。所以，父母对待孩子的赏识一定要适中，一定要掌握好“火候”，把握好轻重。