昨日，华西都市报“向恶搞儿歌说NO”系列报道中，刘玉鼓励孩子改编“营养”儿歌的做法，得到了许多读者与网友的肯定。王女士就是其中一位。她打进本报热线电话，为我们朗诵了一首自创儿歌，“小胖乖乖，多么可爱。快快长大，报效国家。”王女士说，虽然她的儿子今年才2岁，但她已经原创了很多儿歌唱给儿子听，目的就是要让孩子从小接触美好的事物。
此外，针对恶搞儿歌风靡的现象，一些教育界专家也提出了他们的意见与建议。
加强美的教育让美占据孩子生活
“我虽然没有亲耳听过小孩唱恶搞儿歌，但却听到不少家长反映，自己的小孩总是唱恶搞儿歌。”《语文报》社长兼总编辑蔡智敏说，小孩子改编儿歌，本来是可以的，如果内容健康，也是很有意义的。但是恶搞儿歌，却破坏了一些原本美好的东西，可能影响小孩子的审美心理。
蔡智敏认为，不少小孩子不仅恶搞儿歌，还恶搞古诗词，把历经岁月洗礼沉淀下来的文学经典，改得面目全非，“很多意境优美的古诗词，被小孩子恶搞得乱七八糟，还有什么美可言呢？”
“小孩子恶搞儿歌，有简单的模仿，也有自发的创作。一些过于成人化的内容，应该引起家长、学校以及整个社会的重视。”蔡智敏说，杜绝恶搞儿歌，家长、老师要正确认识，积极引导，但更应该对小孩子加强美的熏陶和教育，让他们在生活中多接触美、多感受美，“当美占据了小孩子的生活时，那些不美好的东西，自然就没有了生存的空间。”
找准原因三方配合杜绝恶搞儿歌
“我曾经听到过小孩唱改编的《上学歌》。”清华大学附小副校长窦桂梅说，刚听到恶搞儿歌时还有些惊喜，认为小孩子很有创意，把学习生活中的不满放置歌词中，“可转念一想，孩子恶搞儿歌，对大人、老师来说，是一种警醒与思考。”
窦桂梅建议，要杜绝恶搞儿歌，社会、学校、家长三方一定要积极配合，形成合力。“社会要宣传弘扬民族价值观，为孩子营造真、善、美的大环境。学校是恶搞儿歌的主阵地，老师要有更高的敏锐度，加强监管，并重视此类现象。而家长也不能过分呵责孩子，更应注重正确引导，对孩子进行爱的教育。”
