赏识教育要恰到好处

 

    当前，赏识教育已成为很多老师的一项重要工作方法。在平时的工作中，老师通过对学生更多的鼓励和赏识，不仅能够增强学生的自信心，让学生对学习产生浓厚的兴趣，从而能够更好地成长进步。同时，通过开展赏识教育，也有助于更好地增进师生间的情谊，让师生间的关系更加融洽。当然，对于老师来说，在开展赏识教育的过程中，需要更好地把握方法和技巧，因为只有恰到好处的赏识，才能够取得更好的教育效果。

    首先，老师应当本着真诚的态度赏识学生。所谓的赏识教育，绝不是让老师“哄”学生，而是要求老师要认真仔细地对每一个学生进行了解掌握，很好地把握学生的特点、特长，特别是对于学生的点滴进步，更要做到心中有数。而这无疑对老师提出了很高的要求，需要在平时的生活工作当中，要本着一片真心爱自己的学生，更多地与学生进行心贴心的交流，只有真正融入到学生当中，与学生“打”成一片，才能够更好地走进学生们的内心世界。这样一来，学生能够把自己的知心话向老师倾吐，也为老师更好地开展教育工作奠定了坚实的基础。

    在老师能够与学生和谐而融洽相处的时候，要随时注意发现每一个学生的闪光点，有的学生也许学习成绩不理想，但其一直在努力学习，在这样的情况下，老师应当适时地对学生良好的精神状态给以鼓励。其实，每一个孩子都有闪光点，只要老师能够适时地发现并鼓励学生，就一定能够在潜移默化中引导学生克服消极的心态。

    其次，老师应当把握适当的时机赏识学生。现实生活当中，在每个人的内心深处，都有着永不服输的心态，大家都希望自己能够取得更加出色的成绩。特别是对于广大的青少年学生来说，大家更是心存远大的理想。对于广大的老师来说，一定要通过对赏识教育的灵活把握，对孩子积极进取的心态进行认真引导，把孩子学习的热情充分调动起来。

    老师在赏识学生时，对时机的把握十分重要。比如面对一个学生取得的进步，如果私下里老师对学生进行肯定，当然也是好事；但如果能够在全班同学的面前，对学生的进步提出表扬，那么，带给学生的“兴奋指数”必然会更高，也就更加容易调动孩子的学习兴趣。当然，老师在赏识时需要运用妥当的语言。如果赏识过度，可能会引发学生的骄傲自满情绪，而如果赏识的力度不够，也可能难以引起学生心灵的触动。

    教师要注意寻找更多的“赏识点”，如学习成绩、礼节礼貌、劳动、开拓创新等方面，有的学生可能多个方面的能力都很出众，有的学生可能在某一个领域表现很是抢眼。因此，老师要通过不同的角度对学生进行有的放矢的赏识。
（作者单位：陕西省安康市石泉中学）