孩子不打招呼,该怎么办?
更新时间:2013-02-28 10:14 来源:赏识教育网 作者:网站编辑 访问量:次
【导读】赏识教育不仅仅是表扬加鼓励,孩子做了好事才去表扬他,那是事后的强化;更重要的是创造环境,让孩子表现,给孩子找感觉。
孩子见人不打招呼,谁之过?
答:个性的形成主要取决于先天的遗传和后天环境的塑造。从两者的影响力来说,环境的影响力远远大于遗传的因素。孩子的幼儿期主要在家庭度过,因此,家长的影响举足轻重。其实,在孩子的任何表现中,都可寻到家长影响的痕迹。
该家长犯了一个严重错误,她剥夺了孩子勇敢迈出第一步的权利。每个孩子都想讲礼貌,都想大人夸自己是好孩子,关键是如何克服胆怯。在面对陌生人的情况下,胆怯本来是很正常的,家长作何反应,对孩子的塑造便造成了怎样相应的结果。在该例中,妈妈一句“这孩子,就是胆小”,便把孩子刚刚积蓄起来的喊人勇气冲散了,孩子的感觉没了。相反,若这位妈妈用鼓励的目光看着自己的孩子,等她自己喊出来,再加以表扬,孩子的心情就不可同日而语。
赏识教育不仅仅是表扬加鼓励, 孩子做了好事才去表扬他,那是事后的强化;更重要的是创造环境,让孩子表现,给孩子找感觉。
家长问:凡凡是个内向的孩子,妈妈带着她在外边遇到了同事或朋友时,没等她开口,妈妈就命令:“凡凡,快喊叔叔、阿姨呀,这孩子,就是胆小。”凡凡便低低地喊一声“叔叔好”或“阿姨好”。妈妈这样做对吗?
答:个性的形成主要取决于先天的遗传和后天环境的塑造。从两者的影响力来说,环境的影响力远远大于遗传的因素。孩子的幼儿期主要在家庭度过,因此,家长的影响举足轻重。其实,在孩子的任何表现中,都可寻到家长影响的痕迹。
该家长犯了一个严重错误,她剥夺了孩子勇敢迈出第一步的权利。每个孩子都想讲礼貌,都想大人夸自己是好孩子,关键是如何克服胆怯。在面对陌生人的情况下,胆怯本来是很正常的,家长作何反应,对孩子的塑造便造成了怎样相应的结果。在该例中,妈妈一句“这孩子,就是胆小”,便把孩子刚刚积蓄起来的喊人勇气冲散了,孩子的感觉没了。相反,若这位妈妈用鼓励的目光看着自己的孩子,等她自己喊出来,再加以表扬,孩子的心情就不可同日而语。
赏识教育不仅仅是表扬加鼓励, 孩子做了好事才去表扬他,那是事后的强化;更重要的是创造环境,让孩子表现,给孩子找感觉。
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