如何应对破坏力强的孩子

　　最近有一位清妈妈在赏识教育群中发牢骚道：“我发现上了幼儿园的儿子衣服特别爱脏，两只小手黑糊糊的，悄悄观察这个小家伙，我的妈呀，不知道从什么时候开始，他像个‘破坏大王’，对周围的一切充满好奇：喜欢捅墙上的插座，喜欢坐在书堆里撕书、撕纸、撕包装，喜欢拆妈妈的毛衣，将幼儿园的玩具‘捎’回家……我家孩子究竟是怎么了？”

赏识教育群中妈妈们纷纷给清妈妈出主意，且看妈妈们的招数如何：

　　案例一：爱捡破烂的孩子

　　我经常带孩子去郊外玩，他每次都会捡一堆乱七八糟的东西回家：塑料瓶、小木棍、各种各样的花草、树叶、石头、塑料袋……让家变成废品收购站了。

　　妈妈阻止三句话：

　　“你可以捡你的破烂宝贝，但是……”

　　虽然在父母眼中，那些石头、树叶、瓶瓶罐罐就是“破烂儿”，但是在孩子眼中，它们就是“宝贝”。有的父母出于对孩子健康的顾虑，经常会对他的行为进行指责，这种方法往往起不到实质性的作用，还会引发“家庭战争”。首先父母要明白，孩子“捡破烂”很正常！

　　“啊，那些破烂被妈妈用掉了！”

　　孩子捡回家的东西并不是全部有用，有些只是孩子一时兴起带回来的，时间长了他就会忽视这些物品的存在，这时候，父母可以偷偷清理掉一些。如果孩子察觉到了，父母可以告诉他那些东西被用掉了，并且向他表示感谢。当孩子听说自己的“宝贝”不是被扔掉，而是有利用价值的时候，就不生气了。

　　“那些东西太脏了，妈妈有办法。”

　　下班后，妈妈去幼儿园接米雪回家，一路上米雪都在低着头搜寻什么东西，妈妈觉得奇怪。“我在找糖纸。”原来，今天幼儿园的老师教大家保护环境，用吃剩的糖纸做一张漂亮的贺卡。妈妈知道后，先是鼓励米雪，然后告诉她地上的糖纸不卫生。为了不让女儿扫兴，第二天妈妈买了一袋糖果，用这些漂亮的糖纸做了一张干净的贺卡。

　　案例二：爱撕书本的孩子

　　有时候不得不佩服宝宝的创造力，任何一件东西在他手里都有着“破坏王”的做法，书本、纸张也不例外。有些父母会抱怨宝宝把好好的一本书撕得七零八落，弄得一地狼藉，那么，宝宝喜欢撕书到底是好事还是坏事？

　　妈妈阻止三句话：

　　“快把你撕的纸收拾干净。”

　　爸爸妈妈最头疼的事情之一，莫过于给宝宝收拾残局了，有时候宝宝会把纸撕得细细碎碎的，扫起来很费力。这时候可以让宝宝自己收拾，当他体会到父母的辛苦时，就会有所收敛。

　　“撕吧，撕吧，不是罪！”

　　一般来讲，宝宝在6个月之后就会出现撕纸现象，这时候，让宝宝适当玩一些撕纸游戏，有助于训练他的手眼协调能力，促进大脑发育。但是，在宝宝两岁以后还经常出现这类情况的话，父母就要加以制止了。宝宝在懂事的情况下还喜欢撕纸，可能会养成破坏东西的习惯。

　　“来，我们做一个撕纸游戏。”

　　其实，父母完全可以把撕纸这件事由坏变好，充分发挥宝宝的创造力，让他在撕的过程中学会思考。妈妈可以教宝宝用纸撕成小动物、小人等，渐渐地，孩子会养成了做事情有目的的好习惯。

　　案例三：爱拿别人玩具的孩子

　　孩子刚上幼儿园的时候，有一个不好的习惯——喜欢随便拿别人的东西：有用的，没用的，别人扔掉的，或者是新的，以玩具居多。妈妈说过他很多次，不能随便拿不属于自己的东西，宝贝爱说：“妈妈这是我捡来的呀！”他认为他在捡别人不要的“破烂”呢。

　　妈妈阻止三句话：

　　“拿别人的东西要打招呼哟！”

　　孩子不理解“喜欢”和“拥有”的关系，认为这只是自己“捡”到的。所以，父母要从小培养孩子的“所有权”意识，告诉他两者的区别。例如，买东西时要付账，拿别人东西时要经过对方允许，幼儿园里的玩具是属于幼儿园的。

　　“妈妈知道，你只是太喜欢它了。”

　　有的父母一看到孩子拿别人的东西，就会把这种行为归为“偷”，因而在盛怒之下会出手打孩子。这种方式无论是从精神上还是身体上，都会给孩子造成伤害。5岁之前，孩子的心智发展还不够成熟，对于“所有权”的概念尚未了解，自制力差，很难抗拒外界的诱惑。

　　“好了，我们把东西快点还回去吧！”

　　为了让孩子意识到自己的行为是错误的，父母要鼓励他知错就改，让孩子把别人的东西主动还回去，并解释清楚。这样，一方面可以纠正孩子的错误，另一方面还可以锻炼他的应变能力。

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