正确的授权态度应该是赏识

很多领导者授权时没有仔细想过被授权者要遵守什么原则、界限在哪里，出了问题再去纠正，这不仅已经造成了某种不良影响甚至损失，还打击了被授权者的积极性和自尊心，对今后的其他授权也会形成不利的影响。

授权是领导方法之一。领导者必须授权，不会授权就当不了领导者。但错误的授权方法会给领导活动带来损失，甚至导致领导活动的失败。因此，领导者应该掌握正确的授权态度。

正确的授权态度应该是赏识。从教育心理学看，赏识教育是最能激发学生自信与兴趣的教育方式。正确的授权应该是能够激发被授权者的积极性和创造力的授权，是能够提高被授权者素质的授权，而领导者的赏识对此有巨大的促进作用。当老师，既要宽容学生的错误，也要对学生严格要求，能将这两者完美统一的就是赏识的态度。领导者在授权时应该不断暗示被授权者“我相信你能行”。即使被授权者出现错误，也不能流露失望、灰心的神情，而要以“没有哪个人第一次就能十全十美”的道理去消除被授权者的自卑，用赏识的暗示去激励他纠正错误或再来一次。

摘自《刊授党校》杂志

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